Kehittämishanke: FDA - Finnish Design Academy - Muotoilualan korkeakoulutuksen kehittäminen tulevaisuuden työelämän osaamistarpeita varten
Ammattikorkeakoulu: Lahden ammattikorkeakoulu Oy
| A. | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen |
|---|---|---|
| Hankkeen muut tuotokset (täydentää alla listattujen OPI-viitearkkitehtuurin prosesseja) | Esim. dokumentaatiota, tukipalveluita, alustoja Kuvaile tähän tai sijoita alle prosesseihin. Kansallinen muotoilun profiilikartta, joka kartoittaa nykyisen koulutuksen sekä tulevan koulutustarpeen ja tuottaa suunnitelman sen kattamiseksi. (sijoitettu OPI-viitearkkitehtuuriin B.1. Koulutussuunnittelu) |
|
| B. KORKEAKOULUN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen) |
|---|---|---|
B.1. Koulutussuunnittelu Uusia koulutuksia perustetaan ja vanhoja lakkautetaan, käynnissä olevien koulutusten kokonaisuutta hallinnoidaan ja käynnissä olevien koulutusten käytännön järjestelyistä pidetään huolta. | Hankkeessa tehtävän profilointityön kautta saattaa syntyä tarvetta uusille sisällöille. Hankkeessa tavoitteena kansallisella tasolla roolittaa koulutuksen toteuttajat kattamaan kansallinen koulutustarve. KOMMENTOITU TUOTOS: Muotoilukoulutuksen toteuttajien roolijako kansallisella tasolla koulutustarpeen mukaan. Kansallinen muotoilun profiilikartta nykyisen koulutuksen sekä tulevan tarpeen kartoittamiseen. |
|
B.2. Opetussuunnittelu Opetuksen tavoitteiden ja rakenteen kuvaaminen | Hankkeessa testataan. Muotoilun opetukseen soveltuvia pedagogisia/didaktisia malleja. (etäläsnäolo ym.) KOMMENTOITU TUOTOS: Muotoilun opetukseen sopivia pedagogisia ja didaktisia malleja, esim. etäläsnäolo. |
|
B.3. Opetustarjonnan suunnittelu Laaditaan opetussuunnitelman pohjalta konkreettinen opetusohjelma tietylle ajanjaksolle | Opetustarjontaa suunnitellaan yhdessä tiettyjen sisältöjen osalta, jotka ovat tarkoituksenmukaista toteuttaa osittain tai kokonaan yhdessä. Esimerkiksi yhteiset projektit, työpajat, luentosisällöt. Tarjonta voisi koskea esim. kaikille yhteisiä muotoilun perusopintoja. KOMMENTOITU TUOTOS: Osittain tai kokonaan yhtenäistä muotoilun opintojen tarjontaa, esim. projektit, työpajat, luentosisällöt. |
|
Toteutetaan opetustarjontaan otettu opetussuunnitelmassa määritelty opetusjakso | Tällä hetkellä suunnitteilla yhteinen kesäkoulu ja erilaisia malleja yritysyhteistyön toteutukseen. Lisäksi jo käynnistynyt Studia Generalia luentosarja. Yritysyhteistyön ensimmäinen toteutus pilotoidaan kesällä 2019. KOMMENTOITU TUOTOS: Malleja yritysyhteistyön toteutukseen muotoilun alalla. Yhteinen kesäkoulu muotoilun alalla. Muotoilun Studia Generalia -luentosarja. |
|
| C. KORKEAKOULUN JA OPISKELIJAN YHTEISET PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen?
| Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen -kansainvälinen) |
|---|---|---|
C.1. Opiskelijavalinta Korkeakoulut tekevät opiskelijavalinnan. Sisältää mm. valintaperusteiden suunnittelun ja valinnan toteuttamisen. |
| |
C.2. Opetuksen tuki "Kuinka toimin opettajana" + sähköisten palveluiden tukipalvelu, huomioidaan viestintä opiskelijan ja ohjaustahon välillä. | Verkkoaineistoja ja uusia opetuksen tapoja kehitetään hankkeen aikana. KOMMENTOITU TUOTOS: Verkkoaineistoja ja uusia opetuksen tapoja muotoilun opetukseen. |
|
C.3. Opiskeluoikeuden ylläpito Opiskeluoikeus on voimassa rajoitetun ajan. Opiskeluoikeus voi päättyä koulutuksen hyväksyttyyn suorittamiseen tai muulla tavalla, esimerkiksi opiskeluoikeuden voimassaolon päättymiseen tai opiskeluoikeudesta luopumiseen. |
| |
C.4 Opiskelun tuki Opiskeluun nähden ulkoinen toiminta, joka tukee opiskelijaa käytännön asioiden hoitamisessa ja yleisessä asioiden hallinnassa, viestintä opiskelijan ja ohjaustahon välillä. |
|
| D. OPISKELIJAN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen) |
|---|---|---|
D.1. Opiskelijaksi hakeutuminen Opiskelijapaikasta kiinnostunut hakee opiskelijaksi | Yhteinen alan tiedottaminen (tietoisuuden lisääminen muotoilun mahdollisuuksista). Hakijan valintojen mahdollisuuksien monipuolistuminen mahdollisen profiloitumisen myötä. KOMMENTOITU TUOTOS: Yhteinen tiedottaminen muotoilun mahdollisuuksista hakijalle ja profiloitumisen kautta valintamahdollisuuksien monipuolistuminen. |
|
Opiskelija tekee omia opintojaan koskevia suunnitelmia ja ratkaisuja. Tutkinnon rakennetta koskevien ratkaisujen lisäksi tämä prosessi sisältää myös lukujärjestyksen tekemisen. | Mahdollisuus ottaa opintoja tietyissä rajoissa myös muista korkeakouluista. KOMMENTOITU TUOTOS: Mahdollisuus tietyissä rajoissa muotoilun opintojen ottamiseen toisesta korkeakoulusta. |
|
Toiminta, jossa henkilö käyttää aikaa ja tietoista huomiota uusien tietojen tai taitojen omaksumiseen tai osaamisen kartuttamiseen |
|