Page History

AIKA: 12.6.2020 klo 9-12

PAIKKA: Poikkeuksellisesti OKSA-jaoksen kokous järjestetään etäyhteydellä osoitteessa: https://cscfi.zoom.us/j/426217037

OSALLISTUJAT

Lara Anastasiou, CSC (siht.)

Mervi Eskelinen, OKM

Tero Huttunen, OKM (pj.)

Mikko Hartikainen, OPH

Ilmari Hyvönen, OKM

Kari Korhonen, OKM

Riina Kosunen, TSK

Tomi Kytölä, OKM (saapui klo 11:16)

Vesa Niemi, CSC

Mika Puukko, OKM

Tuula Sumkin, OPH (poistui 10:50) 

Totti Tuhkanen, TY

Erja Vitikka, OKM

ASIALISTA

Puheenjohtaja avasi kokouksen klo 9:08. Lisättiin asialistan kohtaan 9 muut asiat keskustelu yhteentoimivuustyökaluihin liittyen.

1. Tilannekatsaus OKSA-työryhmien tilanteeseen
   1. Arviointisanaston työryhmä: Kokoontunut kolme kertaa, kokoontuu vielä kerran ensi maanantaina. seuraava kokous maanantaina 15.6. Tavoitteena saada arviointisanastoa olennaisin osin valmiiksi lokakuussa ja saada mukaan OKSAn 2. julkaisuun. Työ on edennyt hyvin, vielä . Vielä on vaikea arvioida uusien käsitteiden määrää, useita kymmeniä joka tapauksessa, arvio 50-60. Osittain mukana myös vanhoja käsitteitä, jotka otettu tämän ryhmän käsittelyyn.
   2. Jatkuvan oppimisen sanasto: TEM ja TSK tehneet sopimuksen, ensimmäinen kokous elokuussa. 
      1. Täydennetään ryhmää korkeakoulujen edustajilla . Sovittiinja keskusteltiin myös viitearkkitehtuurityön ja sanastotyön yhtymäkohdista. Sovittiin, että Totti ja Lara liittyvät mukaan keskusteluun. 
      2. Keskusteltiin viitearkkitehtuurityön ja sanastotyön yhtymäkohdat 
   3. Oppimisanalytiikka: Ensimmäinen tapaaminen ensi viikon keskiviikkona , kokous on avoin ja mukaan voi liittyä17.6. Ensimmäisessä tapaamisessa tarkoitus katsoa, mitä muualla on tehty esim. JISC ja mitä Suomessa tällä hetkellä tehty. Terminologin työaikaa ei ole varattu tähän työhön kovin paljoa, joten terminologinen työ voi siirtyä seuraavalle vuodelle ellei jatkuvan oppimisen sanastotyöstä jää resursseja joita voidaan käyttää tähän työhön. 
   4. Lukion sanastotyöryhmä: Hyvä tilanne, vielä yksi kokous ensi viikolla. Alkusyksystä suomenkielinen osuus valmis, englanti vähemmän kesken, ruotsi enemmänja ruotsi vielä kesken. Kaikkiaan noin 200 käsitettä. Muutamia sellaisia käsitteitä jotka ovat esi-, perus-, ja lukiokoulutukselle yhteisiä, jotka olisi syytä vielä käydä läpi. Sovittiin, että nämä käsitteet valmistellaan syksyn ensimmäisiin OKSA-jaoksen kokouksiin käsiteltäväksi.  
2. Opiskeluoikeus/opinto-oikeus -kysymys: Aalto-yliopistosta tullut kysymys sähköpostitse, taustalla tarve täsmentää termin muotoilua. Käsite erilainen eri koulutusasteilla. 
   1. Sovittiin, että Totti vastaa kysyjälle.
3. OKSAn toisen laitoksen julkaisu
   1. aikataulu: vuoden 2020 loppu
      1. lokukuun loppuun mennessä jäädytetään toiseen laitokseen tuleva aineisto 
   2. Toisen laitoksen sisältö:
      1. Vaka
      2. kurinpito (vain suomi?)
      3. lukio (fi, en, ruotsi kesken)
      4. työpaikalla järjestettävän koulutuksen sanasto, tehty erillään OKSAsta, mutta harmonisoitu ja tulee oksaksi toista laitosta
         1. Työskentelymalli toimiva, joskin todettiin, että että joiltakin osin olisi kaivattu vielä yhtä ajattelukierrosta. Sovittiin, että Totti poimii muutamat esimerkit ja palataan pohtimaan näitä sekä laadunvarmistusta yleisesti.  
         2. Sanastot.suomi.fi palvelusta tulee poistaa erillinen TJK -sanasto kun uusi OKSAn laitos on julkaistu. 
      5. arviointisanastosta järkevä kokonaisuus 
   3. kanavat/muodot: PDF, Tepa-termipankki, Sanastot.suomi.fi-palvelu
   4. ratkaistava, mitä nyt kesken olevista käsitteistä ehdottomasti tarvitaan mukaa
      1. en Englannin ja sv ruotsin kieliversioinnit puuttuu puuttuvat osittain, keskusteltiin . Keskusteltiin onko riski, että kieliversiointityöstä tulee myöhemmin takaisinkytkentöjä myös sanaston suomenkieliseen versiointiin. 
4. OKSAssa kesken olevat, yleiset tai koulutusasteiden yhteiset käsitteet
   1. ks. kysymystaulukko kohdassa LIITTEET (välilehti "yleinen/yhteinen")
      1. Käsite c2386 todistus: todettiin, että käsite kaikkien koulutusasteiden osalta sopiva.
         1. lukiokoulutuksen osalta täsmennettiin päättötodistuksen osalta. 
         2. todistus osaamisesta / todistus opiskelijan osaamisesta 
            1. ammattillisella puolella käsite liittyy tilanteeseen, jossa ei voida antaa todistusta tutkinnon osista koska on mukautettu tai poikettu vaatimuksista. Tällöin voidaan antaa todistus osaamisesta. Todettiin, että voidaan lisätä todistus-käsitteet huomautuksiin. Riina muotoilee ehdotuksen. 
      2. keskusteltiin lyhyesti osaamisen käsitteen määrittelyn mahdollisuudesta 
         1. ammatillinen osaaminen mahdollisesti määriteltävissä
         2. osaaminen nähdään metakäsitteenä, joka rinnalleen tarvitsee aina tarkennusta kontekstissa 
      3. Käsite c865 opetuskieli: lukiotyöryhmässä mietitty käsitteiden koulutusorganisaation opetuskieli ja opetuskieli eroja. 
         1. lisätään esimerkki kansainvälisistä kouluista, hahmotellaan Erjan kansa
         2. Palataan käsitteen käsittelyyn seuraavassa kokouksessa, lukiotyöryhmä palaa asiaan omassa kokouksessaan
      4. Käsite c324 lisähaku: keskusteltiin termin käytöstä ja määritelmästä. Todettiin, että termi kuulostaa selkeältä käsitteeltä, mutta käytännössä monimutkainen ja tulkittavissa monin tavoin. Sovittiin, että konsultoidaan käsitteen käytöstä Opetushallitusta / Opintopolun asiantuntijoita 
5. OKSAssa kesken olevat perusopetuksen käsitteet
   1. ks. kysymystaulukko kohdassa LIITTEET (välilehti "perusopetus")
6. OKSAssa kesken olevat varhaiskasvatuksen käsitteet
   1. ks. kysymystaulukko kohdassa LIITTEET (välilehti "vaka")
7. OKSAssa kesken olevat ammatillisen käsitteet
   1. ks. kysymystaulukko kohdassa LIITTEET (välilehti "ammatillinen")
8. OKSAssa kesken olevat korkeakoulujen käsitteet
   1. ks. kysymystaulukko kohdassa LIITTEET (välilehti "korkeakoulut")
   2. Käsite c1636 opinnollistaminen: käsitteeseen liittyy paljon organisaatiokohtaisuutta
      1. Kekusteltiin, että käsitteen voisi viedä käsittelyyn OHA-forumeille. Totti kontaktoi OHA-forumeiden puheenjohtajiston.
   3. Käsite c1685 väyläopiskelija: TRY TRY-hankkeelta saatu kommentti, jonka pohjalta poistettiin käsitteesta huomautus. 
   4. Käsite c222 hakeutuja ja hakija
      1. Keskusteltiin hakeutujan alakategorioista korkeakouluissa. OPI-viitearkkitehtuurissa eritelty tutustuja ja aktiivinen hakeutuja, Lara avaa keskustelua tarkemmin näiden taustalla. Keskusteltiin, että jos määritellään aktiivinen hakeutuja, luodaan myös passiivinen hakeutuja, eli olisi tarkoituksenmukaista pitää vain hakeutuja (itsellään aktiivista toimintaa). Keskusteltiin tutustuja-termin viemisestä mahdollisesti kuvaukseen. 
9. Muut asiat
   1. Yhteentoimivuustyökalut 
      1. DVV:stä tullut tietoa, että on pari eri vaihtoehtoa miten OKSAa käsittellään. Asiaan palataan seuraavalla viikolla kokouksen muodossa (Tomi ja Tero osallistuvat) .
   2. OKSAa koskevien palautteiden, muutos- ja käsitelisäysehdotusten prosessista ja käsittelystä sopiminen
      
      1. Eri vaihtoehtojen läpikäynti
         1. wikissä ylläpidettävä sivu, johon ehdotukset ja palautteet sekä tieto niiden käsittelystä kerätään  
            1. Olisi hyvä tarkentaa sivulle tietoa, että työjono on pitkä eli kaikki ehdotukset eivät tule käsittelyyn heti seuraavassa kokouksessa 
         2. suomi.fi-kommentointi 
            1. Mahdollistaa kommentointikierroksen luomisen (kerrallaan puoli vuotta voimassa maksimissaan). Kommentointipuolelle luodaan oma versio OKSA-sanastosta. KOmmentteja Kommentteja voi jättää vain henkilöt joilla oikeudet, eli kommentojien tulisi pyytää oikeudet kommentointia varten jos niitä ei ole. 
      2. Sovittiin, että palataan asiaan syksyn kokouksissa.
   3. Rahoituksen käsitemäärät
      1. OKSAn työsuunnitelmasta: kevään 2020 aikana selvitetään, millä prioriteetilla rahoituskäsitteitä tulisi määritellä ja milloin mahdollinen määrittelytyö tehdään (syksy / ensi vuosi / myöhemmin). Selvitykseen palataan kesäkuun 2020 kokouksessa. Tomi K. selvittää tilannetta ammatillisen koulutuksen osalta; sen jälkeen pyydetään kommentteja OKM:n Jarilta ja Minnalta.
      2. Todettiin, että tänä vuonna ei ole aikaa rahoituksen käsitetyöhön. OIVA-kokonaisuudessa tehdään tätä työtä joka tapauksessa ohessa, yritetään synkronoida sanastot alusta sakka
   4. Syksyn kokousten aikataulutus sekä työlistalla olevat asiat asiat   
      1. ensimmäinen kokous elokuun loppupuolella, seuraavat kerran kuussa. Doodletetaan koko syksy yhdellä kertaa. Lara tekee kyselyn ja lähettää jaostolle. 
      Keskustelu, onko tarve OKSA-jaoston sähköpostilistalle.
10. Kokouksen päättäminen ja seuraavan kokouksen asiat
    1. Päätettiin kokous klo 12:03

LIITTEET

• Kokouksessa käsiteltävä OKSA-sanastoversio (versio 7.6.2020)
• Kokouksessa käsiteltävä kysymystaulukko (kokouksessa katsotaan kysymyksiä seuraavilta välilehdiltä: yleinen/yhteinen, varhaiskasvatus, perusopetus, ammatillinen, korkeakoulut)
• OKSAn vuoden 2020 työsuunnitelma (versio 14.5.2020)

...