...
Paikalla: Jenni Kokko, Eva Raudasoja, Esa Rahiala, Leena Latva-Rasku, Helena Majamäki, Kimmo Rautio
Agenda/Muistioluonnos (täydentyy)Muistioluonnos
- Kokouksen avaaminen
- Avattiin kokous klo 11.05
- Edellisen kokouksen nostot: https://wiki.eduuni.fi/x/6hF6F
- Korjattiin seuraavan kokouksen päivämäärä, jonka jälkeen muistio hyväksyttiin.
- Termistötaulukon pikainen läpikäynti: https://wiki.eduuni.fi/x/uwAoF
- Mitkä ovat tärkeimpiä tiedontuotannon näkökulmasta?
- Missä pitäisi jatkaa käsittelyä tärkeimpien osalta?
- OKSA-ryhmään sanastoryhmän näkemys täydennyskoulutuksen määrittelystä.
- Nykyisestä OKSA-määritelmästä haluttaisiin poistaa maininta korkeakoulututkinnosta, sillä korkeakoulujen täydennyskoulutusta tarjotaan muillekin.
- Tunnistettiin käsitteitä, joita tulisi käsitellä OHA-foorumeissa ja OHA-lakiryhmässä, jotta saadaan laaja konsensus korkeakoulukentältä.
- OKSA-ryhmään sanastoryhmän näkemys täydennyskoulutuksen määrittelystä.
- Missä pitäisi jatkaa käsittelyä tärkeimpien osalta?
- Keskustelua
- Raudasoja: Täydennyskoulutusta tarjotaan kaikille, ei vain korkeakoulututkinnon suorittaneille.
- Osallistujat yleisesti: Liiketaloudellinen rahoitus vs. täydentävä rahoitus. Voisiko olla liiketoimintaperusteinen täydennyskoulutus ja muu kuin liiketoimintaperusteinen?
- Esimerkiksi kasvatusalan täydennyskoulutus on määrätty asetuksella maksuttomiksi.
- OPH rahoittaa merkittävästi kasvatusalan henkilöstön koulutusta.
- Kokko: Pitäisikö kaikki eri luokat huomioida?
- Kokko: Eikö kaikki täydennyskoulutus ole liiketoiminnallista?
- Raudasoja: Miten määritellään liiketoiminta?
- Raudasoja: Poissasulkevaa listaa tärkeimpien käsitteiden osalta on vaikea tuottaa.
- Päätös: Muodostettiin yksi yhteinen määritelmä täydennyskoulutukselle, joka viedään OKSA ryhmään.
- Mitkä ovat tärkeimpiä tiedontuotannon näkökulmasta?
- Täydennyskoulutuksen käsitteitä "Evan kuva" liite päivittyy
- Tiedontuotanto "Kimmon kuva"
- Kuvassa on esitetty koulutustoiminnan moninaisuutta, missä eri järjestelmissä (opinto)tietoja liikkuu, sekä mihin tietovarantoihin tiedot lopulta päätyvät.
- MITKO- ja sanastoryhmissä on tunnistettu, että jotta suoritukset voivat mennä kansallisiin tietovarantoihin, tulee oppija olla vahvasti tunnistettu.
- Kuvaa on koostettu korkeakouluille suunnatun täydennyskoulutusta käsittelevän kyselyn, sekä MITKO-työryhmässä ja CSC:n VIRTA-tiimissä käytyjen keskustelujen perusteella.
- Kuvassa on esitetty koulutustoiminnan moninaisuutta, missä eri järjestelmissä (opinto)tietoja liikkuu, sekä mihin tietovarantoihin tiedot lopulta päätyvät.
- Muut asiat / Tiedoksi
- Jatkoaskeleet
- Rautio ja Majamäki kertoivat, missä kaikissa yhteistyöverkostoissa MITKO-työryhmässä tehtyä työtä on tarkoitus käsitellä, ja mistä verkostoista toivotaan muun muassa ohjeistuksia ja mahdollisia toimeksiantoja jatkoon.
- Tapaaminen MITKO-puheenjohtajiston kanssa 5.4.
- VIRTAn ohjausryhmä (=OPTIETOR) 17.4.
- mahdollisesti KOOTuki 18.4.
- Tuotosten käsittely Synergian kokouksessa 27.4.
- Jatkoaskeleet
- Kokouksen päättäminen
- Päätettiin kokous klo 13.02