Page History

...

Tarjontatietojen säilytyksen ja hyödyntämisen tulevaisuuden tarpeet

Erja Widgén-Sallinen:

• Koulutuson kulutustuote, jota ostetaan verkosta
• Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen sekä ahotointi
  • Myös tutkintotasolla vrt. Diploma supplement ja Europass
• Personoitu koulutustarjonta
• Osaamistarpeiden haarukoiminen
• Yhteisiset keskitetyt tietovarannot
  • mahdollistavat operatiiviset palvelut kustannustehokkaasti rajapintojen avulla ja takaavat yhteismitallisuuden
  • tuovat monenlaista lisäarvoa
  • voisi olla kansainvälinenkin ratkaisu
  • mahdollistaisi tiedon käyttämisen oppimisanalytiikassakin
  • Mahdollistaisiko joidenkin arkistoinvelvoitteiden täyttämisen?
  • Kun opetussuunnitelmakausi on päättynyt, voitaisiin siirtää tiedot keskitettyyn tietovarantoon ja uudet kierrokset alkaisivat korkeakouluissa "puhtaalta pohjalta"
• Tekoälyn hyödyntäminen palvelussa
  • Voisiko korvata tiedon rakenteellistamista
  Keinoälyn hyödyntäminen palvelussa
• Paikka, missä opiskelija tarkastelee osaamistaanPalvelun tulee olla selkeä opiskelijalle, milloin tarvitaan mitäkin palvelua. Palvelu voisi aktiivisesti myös muistuttaa henkilöä, ja löytää siihen liittyvät tiedot
  
  • keskitetystä palvelusta voitaisiin hakea suoritustietoja rikastavaa tietoa
  • tärkeää varmistaa saatavuus myös historiatietojen osalta
    • historiatietojen osalta on kuitenkin haasteellista varmistaa tiedot, jotka kestävät aikaa
    • tulisiko tietosisällön kattaa myös arviointiperusteet?
    • Yhteismitallisuus tulee varmistaa pitkäjänteisellä tavalla
  • Hakuvahti
• Tiedon ja rakenteiden aikavälit
• Ei saa sisältää henkilötietoja - pelkkää julkista tietoa
• tärkeitä
  • Tietojen historioituminen
  Verkkoon viety palvelu mahdollistaa myös kansainvälistymisen
• Yhteinen keskitetty tietovaranto olisi toimintavarma ja resurssitehokas. Ei tarvitse olla Suomen sisäinen vaan myös kansainvälinen
  • Yhteinen tietovaranto, avoin data
  • Voisiko toimia myös arkistointitarkoitukseenKun opetussuunnitelmakausi on päättynyt, voitaisiin siirtää tiedot keskitettyyn tietovarantoon ja uudet kierrokset alkaisivat korkeakouluissa
  • Tietojen avaaminen on triviaalia, mutta asioiden yhteinen ymmärrys on hankalampaa. Tietoa ei osata kuvata future proofiksi
  • Se tieto, jonka pohjalta osaamisen arivoiminen tehdään, tulisi kuvata myös
• Avoimet oppimateriaalit ja niiden yhteys koulutuskuvauksiin
• Tietojen historioituminen

Sami Hautakangas/alustus

...