Agendalle voi lisätä asioita
Agenda:
- PAFTE-ryhmän (Palvelut avoimen FAIR -toimintakulttuurin edistäjinä) aineistojen avoimuuden palvelujen "Koulutus" kohdan ja tarkastuslistan kommentointi.
Kommentteja:
- Tavoite: varmistetaan tasavertaisuus datan avaamisessa - kannattaa sanoittaa uudelleen
- Datan elinkaaren hallinnan palvelut: voiko perusopiskelijoille tarjottu datakoulutus olla jo minimitavoitteena?
- Lähituki: eikö palveluhenkilökunnan erikoistuminen datatuen tehtäviin pitäisi olla myös mukana ideaalitasossa?
- Koulutus: kannusteet on erinomainen ajatus, mutta vaikeampi toteuttaa käytännössä. Olisiko hyvä, että ideaalitasosssa korostetaan moniammatillisuutta, ts. tuki ns. normaaleille datatuen tehtäville ja esim. analysointiin tai visualisointiin voi tulla monelta eri palvelu-tai tutkimuyksiköltä. Tutkimusprojektien tukitehtävissä voi joutua yllättävien pyyntöjen kohteeksi, esim. kuinka tilata tai kilpailuttaa hankintoja.
2. Keskustelua kesäpäivän ohjelmasta. Kesäpäivän mahdollisia aiheita viime vuodelta: DM - Koulutussisällöt, kohdeyleisö, toteutustavat, toteuttajat - ehdotuksia - Finn-ARMA - Eduuni-wiki
Uusia ideoita koulutukseksi:
- Reproducability työpaja, mitä toistettavuus on, mitä pitää tallentaa tutkimuksen aikana, jotta on toistettavat, erilaisten työkalujen esittelu (pitää sisällään metadatan ja dokumentaation)
- Kouluttajien koulutus (pedagogiiikka) ja hyvät käytänteet
- Uusi datalinjaus, mitä se tarkoittaa organisaatioissa? Miten pitää valmistautua, mitä pitää olla valmiina milloin
- Kv.organisaatioiden datatyö, millaisia organisaatioita on olemassa, mistä löytää tuotoksia, mitä hyötyä niistä olisi meille, kuinka voi otaa osaa toimintaan (yhteistyö "Kansainvälinen yhteistyö tutkimusaineistojen avoimuuden kontekstissa" -työryhmän kanssa. Vetäjänä Heidi Laine, CSC)
- Opinnäytetyöohjaajien kouluttaminen, mitä pitää ottaa huomioon
3. Keskustelua siitä, milloin pienryhmäntyö on valmis
Jokainen pienryhmä miettii, milloin on saanut tehtävänsä niin valmiiksi, että työn tulosta voi hyödyntää. Esim. opiskelijaryhmillä "kun osaamistavoitteet on määritelty, jalkaudutaan omaan organisaatioon ja hyödynnetään tietoja siellä". Erinomaista on, mikäli ryhmä palaa implementoinnin jälkeen yhteen ja keskustelee siitä, mikä toimi, mikä ei ja mitä opittiin.
Kevätpäivässä pienryhmistä sekä koulutustietojen keruuryhmä että varttuneiden tutkijoiden ryhmä voivat esittää työnsä.
4. Lyhyet läpikäynnit pienryhmien etenemisestä
- Keskustelua siitä, miten perusopiskelijoiden ja jatko-opiskelijoiden ja heidän ohjaajiensa tietoja kerätään.
- Vertailutieto (yksi taulukko) koettiin hyväksi, koska silloin voi seurata, miten osaamistavoitteet kasvavat.
- Vaikka taulukko sinäänsä ei ole tavoite, vaan keskustelut ja oppiminen, taulukko on hyödyllinen työkalu kommunikoinnissa ja vertailussa
- Kyselyyyn annettiin kommentteja. Anne työstää uutta versiota pienemmän ryhmän kanssa.