Teema 1: Oppijan ja opettajan polut oppimisympäristössä
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ohjaus- ja vastuukysymykset /tutkinto-opiskelija. OPiskelijan tatrkoituksenmukainen polku ja koulutuslupaus | Tarjonnan ja toteutusten hyvä kuvaus, jotta ei synny keskeytyksiä (vrt. MOOC, kaikki eivät halua suorittaa loppuun, erilaiset tarpeet) | ||||||||||||||||||||||||
| Brändi, jonka alle tarjonta. Kuka omistaa/hallinnoi?--Eamk-hanke tekee yhden mallin | Ristiinopiskelun hallinnollisten kysymysten ratkaisut | ||||||||||||||||||||||||
| Opettajien työn resurssointi | Täydennyskoulutusportaali | Informaalisen osaamisen tunnistaminen ja koostaminen tutkintoon | OPettajan polku: mhdollistaminen siihen, että on väylä ja motivaatio tuottaa tarjontaa yhteiseen tarjontaan (yhdessä tekeminen voi toimiamotivoijana) | ||||||||||||||||||||||
| Avoin yliopisto mukaan keskusteluun→ Toinen polku korkeakouluun -hanke | |||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |
Teema 2: Oppimateriaalit oppimisympäristössä
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yhteiset portaalit; oppimateriaalin osalta mahdollisuus vertaisarviointiin | |||||||||||||||||||||||||
Tekijänoikeuskysymykset ja oppiimateriaalin tuottamisprosessi ja opettajien tukeminen siinä
| Uudenlaiset oppimateriaalit, esim. uuden sukupolven videomateriaalit→ yhteiset toimintamallit ja parhaat järjestelmät | ||||||||||||||||||||||||
| Saavutettauusdirektiivin huomiointi / teettää myäs paljon työtä | Oppimisympäristön integrointi kirjastojärjstelmään | ||||||||||||||||||||||||
| Eamk-hanke tuottaa työkalun oppimateriaalin laadunarviointiin (itsearviointityökalu tulossa) | |||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |
Teema 3: Oppimisanalytiikka oppimisympäristössä
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Oppija keskiössä:Oppijan data - luvittaminen ja sitä kautta data muuhun käyttöön | |||||||||||||||||||||||||
| Mitä tietoa kerätään ja mistä järjestelmistä tieto löydetään ja miten kerätty tieto saadaan yhteen ja hyödynnettäväksi | |||||||||||||||||||||||||
| Mitä oppimisanalytiikkaa oppimisympäristöön "kuuluu" ja mistä opiskelija voi kieltäytyä? | Avoin ja anonysoitu data, jonka päälle voi rakentaa uusia innovaatioita (ei välttämättä kk:n omistuksessa) | ||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |
Teema 4: Osaamisen osoittaminen oppimisympäristössä
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Milloin tarvitaan vahva tunnistautuminen ja miten se tehdään? Erilaisten tunnistautumiskeinojen ristiinkäyttäminen ja yhteiskäyttö | Pedagogisen prosessin kehittäminen niin, että se mahdollistaa arvinoinnin opintojen kuluessa | Osaamisen osoittamisen uusia muotoja perinteisten rinnalle | Dataa syntyy monessa eri ympäristössä ja alustalla, pitää pystyä yhdistemään | ||||||||||||||||||||||
| Ajasta ja paikasta riippumaton tenttiminen, tunnistautumisen ratkaisut | Oppimisanalytiikan rooli: antaa opettajalle tietoa opiskelijan tuen tarpeesta | Työkalut, joilla digitaalisessa oppimisympäriristössä voisi osoittaa esim. tiiimityön osaamista? → on jo olemassa, monipuolisempaan käytöön | |||||||||||||||||||||||
| Automaattinen arviointi | Arviointikriteeristö selkeä opiskelijalle | ||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |
Teema 5: Tekniset mahdollistajat oppimisympäristössä
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Palveluväylä/Ristiinopiskeluhanke | Kertakirjautuminen! (liikkuminen toisen asteen ja kk-asteen välillä) | ||||||||||||||||||||||||
| Alustariippumattomuus, vielä törmätään ongelmiin | |||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |
Teema 6: Oppimisympäristöihin liittyvät tukipalvelut
| Prioriteetti | Aika/priooriteettikehikon ulkopuolelle sijoittuvat asiat | ||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Voisiko olla yhteinen tukipalvelu opsikelijoille jossain vaiheessa? | |||||||||||||||||||||||||
| Kohti yhteistä/yhtentoimivia alustoja / Mitä tehdään jo esim. DigiCampus-hankkeessa? | Yhteinen avoin yliopisto | ||||||||||||||||||||||||
| OPiskelijoiden ohjaus: myös ei-diginatiivit huomioitava | Hallinnollisten pullonkaulojen purkaminen: tieto hankkeessa tehtävästä työstä ei välttämättä kulje talon isällä | ||||||||||||||||||||||||
Vertaistuki ja yhteistyö! Hyvien käytäntöjen mallintaminen ja yhteiset pohjat | |||||||||||||||||||||||||
| 2018 | 2024 | 2030 |