Koulutus- ja opetusyhteistyöhankkeet
A. | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen |
Hankkeen muut tuotokset (täydentää alla listattujen OPI-viitearkkitehtuurin prosesseja)
| Esim. dokumentaatiota, tukipalveluita, alustoja Jobitti-hankkeen tuloksena syntyy korkeakoulujen yhteinen bio- ja lääkealan verkko-opintojen koulutustarjonnan sivusto, josta opiskelijat löytävät helposti kaikki itseään kiinnostavat alan verkkokurssit, sekä yritysyhteistyön muodot (harjoittelupaikat, opinnäytetyöt, cap stone- projektit ym.) ja väylät. Vuorovaikutus kulkee molempiin suuntiin: myös alan yritykset löytävät yhteistyöstä kiinnostuneet opiskelijat ja heidän osaamisensa. Hankkeessa tehdään uusia verkkokursseja aiheina mm. (1) Laatujärjestelmät, laadunhallinta ja valvontaprosessit; (2) Mallinnus, datan visualisointi ja analysointi sekä muu informaatioteknologia ja diagnostiikka; (3) Biotieteiden alalle soveltuva liiketoimintaosaaminen- ja yrittäjyys. Verkkokurssit ovat suomen-, ruotsin-, tai englanninkielisiä (jatkossa mahdollisesti vain englanninkielisiä), ja ne toteutetaan Moodle- ja edX-alustoille mm. DigiCampus- ja Ristiinopiskeluhankkeiden ratkaisujen ja tuen avulla. . | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
B. KORKEAKOULUN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen |
B.1. Koulutussuunnittelu
Uusia koulutuksia perustetaan ja vanhoja lakkautetaan, käynnissä olevien koulutusten kokonaisuutta hallinnoidaan ja käynnissä olevien koulutusten käytännön järjestelyistä pidetään huolta. | Verkkokurssit suunnitellaan osaksi olemassa olevia bio- ja lääkealan maisteri-vaiheen opintoja (kurssivaatimuksia), mutta ne voivat myös olla osa valinnaisia opintoja. Jatkossa verkkokursseja voidaan tarjota myös osana life-long learning -tarjontaa kiinnostuneille, m.l. alan yritysten jatkokoulutustarjonta. Jobitti-hankkeen verkkokurssitarjonta nivoutuu kiinteäksi osaksi korkeakoulujen olemassa olevaa kurssitajontaa ja opintojen rakennetta, ja myös kurssien ylläpito ja jatkuvuus huolehditaan osana korkeakoulujen nykyistä koulutussuunnittelua. KOMMENTOITU TUOTOS: Korkeakoulujen yhteinen bio- ja lääkealan verkko-opintojen koulutustarjonnan ja yritysyhteistyön sivusto | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
B.2. Opetussuunnittelu Opetuksen tavoitteiden ja rakenteen kuvaaminen | Verkkokurssien opintokokonaisuudet ovat tai muodostavat yhdistettyinä 5 opintopisteen moduuleita. Verkkokurssit suunnitellaan täyttämään eAMK-hankkeen luomat hyvien verkkokurssien pedagogis-digitaalisten laatukriteerit Alkuperäiseen hankehakemukseen ei sisällytetty oppimisanalytiikkaa, mutta verkkokurssien tekemiseen osallistuvat korkeakoulut keräävät ja analysoivat erilaisilla palaute- ja arviointikäytännöillä tietoa toiminnan vaikuttavuudesta verkkokurssien jatkuvan kehittämisen pohjaksi. KOMMENTOITU TUOTOS: Viiden opintopisteen moduuleita opintokokonaisuuksista, joissa huomioidaan hyvien verkkokurssien pedagogis-digitaaliset laatukriteerit (eAMK). Oppimisanalytiikkaa jatkuvan kehittämisen pohjaksi. Verkkokursseja bio- ja lääkealan opintoihin. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
B.3. Opetustarjonnan suunnittelu Laaditaan opetussuunnitelman pohjalta konkreettinen opetusohjelma tietylle ajanjaksolle | Opetustarjonnan suunnittelua tehdään rinnan opetussuunnittelun kanssa, ajanjaksot, opetushenkilöstön työajat ja tilojen ja laitteiden saatavuus huomioiden Koska kyseessä on verkkokurssimuotoinen opetus, osa kursseista voidaan mahdollisesti (jatkossa) toteuttaa opiskelija-rytmisesti/’self-paced’, itsenäisesti. KOMMENTOITU TUOTOS: Opetustarjonnan suunnittelu opetussuunnittelun rinnalla. Mahdollisuus opiskelijarytmiseen/self-paced opetukseen. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
Toteutetaan opetustarjontaan otettu opetussuunnitelmassa määritelty opetusjakso | Opetuksen toteuttaminen tapahtuu yllä kuvatun mukaisesti, huomioiden verkko-opetukseen tarvittavat materiaalit ja välineet. Jokaiseen verkko-opetusmoduuliin on valmistettava sekä audiovisuaalinen että oma harjoitustyömateriaalinsa. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
C. KORKEAKOULUN JA OPISKELIJAN YHTEISET PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen?
| Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen) |
C.1. Opiskelijavalinta Korkeakoulut tekevät opiskelijavalinnan. Sisältää mm. valintaperusteiden suunnittelun ja valinnan toteuttamisen.
| Alkuvaiheessa opiskeijavalinta verkko-opetukseen tapahtuu normaalin kurssiopetuksen valintojen ja valintakriteerien mukaan. Jatkossa osa verkko-opetusmateriaalista voi olla avointa kaikille alasta kiinnostuneille (life long learning). | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
C.2. Opetuksen tuki "Kuinka toimin opettajana" + sähköisten palveluiden tukipalvelu, huomioidaan viestintä opiskelijan ja ohjaustahon välillä. | Jobitti-hanke järjestää oman verkko-opetuskoulutuksen ja työpajan 19.12.2018. Tällöin kartoitetaan myös verkko-opetuksen tekijöiden tarvitsema tuki. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
C.3. Opiskeluoikeuden ylläpito Opiskeluoikeus on voimassa rajoitetun ajan. Opiskeluoikeus voi päättyä koulutuksen hyväksyttyyn suorittamiseen tai muulla tavalla, esimerkiksi opiskeluoikeuden voimassaolon päättymiseen tai opiskeluoikeudesta luopumiseen. | Ks. myös edellä: opiskelijavalinta. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
C.4. Opiskelun tuki Opiskeluun nähden ulkoinen toiminta, joka tukee opiskelijaa käytännön asioiden hoitamisessa ja yleisessä asioiden hallinnassa, viestintä opiskelijan ja ohjaustahon välillä. | Jobitti-hankkeen tuloksena syntyy ”verkko-opintotarjotin” eli sivusto, josta opiskelija saa tiedon tarjolla olevista verkkokursseista ja kouluttautumismahdollisuuksista. Alkuvaiheessa verkkokursseille otetaan opetukseen osallistuvissa korkeakouluissa jo opiskeluoikeuden omaavia. KOMMENTOITU TUOTOS: Bio- ja lääkealan verkko-opintojen verkko-opintotarjotin. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
D. OPISKELIJAN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen) |
D.1 Opiskelijaksi hakeutuminen Opiskelijapaikasta kiinnostunut hakee opiskelijaksi | Hankesuunnittelun tässä vaiheessa opiskeijavalinta verkko-opetukseen tapahtuu normaalin kurssiopetuksen opiskelijavalintojen ja valintakriteerien mukaan. Opiskelija on siis ensin hakenut opinto-oikeutta jossakin hannkeeseen osallistuvassa korkeakoulussa. Jatkossa osa verkko-opetusmateriaalista voi olla avointa kaikille alasta kiinnostuneille (life long learning). | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
Opiskelija tekee omia opintojaan koskevia suunnitelmia ja ratkaisuja. Tutkinnon rakennetta koskevien ratkaisujen lisäksi tämä prosessi sisältää myös lukujärjestyksen tekemisen. | Jobitti-hankkeen tuloksena syntyvä ”verkko-opintotarjottimen” eli sivuston avulla opiskelija saa tiedon tarjolla olevista verkkokursseista ja pystyy suunnittelemaan omaa opintopolkuaan. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen
alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |
Toiminta, jossa henkilö käyttää aikaa ja tietoista huomiota uusien tietojen tai taitojen omaksumiseen tai osaamisen kartuttamiseen | Verkko-opetuksessa opintoja suorittaessa opiskelija noudattaa opiskelun osallistujakorkeakoulujen käytänteitä. | koulutusalakohtainen korkeakoulukohtainen alueellinen valtakunnallinen kansainvälinen |