Työpajan aihe: Ratkaisuja tarjonnan esittämiseen
Työpajan fasilitaattorit:
- Hannu Ikonen, Paula Tyrväinen ja Helmi Yli-Knuuttila, eAMK-hanke
- Ulla Kauppi, OPH
- Tapio Ekholm, Metropolia
- Melanie Lotz ja Eeva Polvi, CSC
Työpajan kuvaus ja tavoite
- Työpajan tavoitteena on jäsentää korkeakoulujen opetustarjonnan esittämistä sekä ratkaisuja tarjonnan esittämiseen. Korkeakouluissa ja niiden koordinoimissa kehittämishankkeissa syntyy opetustarjontaa. Ajankohtaista keskustelua tarjontateemasta käydään myös osana Korkeakoulutuksen ja tutkimuksien vision 2030 toimeenpanoa.
- Tarjonnan esittämisen paikkoja voivat olla kansalliset ratkaisut (Opintopolku), portaalit (alakohtaiset tai laajemmat esim. Campus Online) sekä oman ja toisen korkeakoulun tarjontaa esittävät ekosysteemit (opintohallinnon järjestelmät).
- Keskustelussa esillä olevia teemoja ovat opetustarjonnan nykytila eli mitä tarjontaa hankkeissa syntyy ja on, kenelle se tarkoitettu sekä missä se on tarjolla. Lisäksi keskustellaan tulevaisuudesta ja tavoitetilasta aamupäivän alustusten pohjalta.
Kohderyhmä
- Opetustarjonnan esittämisen kanssa työskentelevät ja siitä kiinnostuneet (kehittämishankkeet, korkeakoulujen toimijat)
Taustamateriaalit
Käsiteltävät teemat
- Nykytila: opintotarjonta ja sen löydettävyys
- Siirtymäaika ja tavoitetila: aamupäivän alustusten pohjalta tavoitetila opintotarjonnan osalta
Työskentelymenetelmät
Taulukko työpajatyöskentelyä varten
Tarjonnan esittämisen paikat | Opintopolku | Portaali (CampusOnline, alakohtainen jne.) | Omassa järjestelmässä toisen tarjonta | Omissa oma tarjonta |
(Tietosisältöön ei kantaa) NYKYTILANNE - Mitä?
- Miksi?
- Miten tuodaan?
- Oppijanäkulma/kenelle?
- Korkeakoulunäkökulma
- Kv-näkökulma
| - Palveluketju yhtenäinen oppijan näkökulmasta (haku, paikan vastaanotto, ilmoittautuminen/OILI)
- Nykytilanteena tiedon yleisen etsimisen ja opiskelemaan hakeutumisen paikka.
| - Campus online, tällä hetkellä amk-verkkotarjontaa, avointa amk-tutkinto-opiskelijoille.
- Taustalla Wordpress
- Voidaan ottaa myös yliopistojen tarjontaa - tästä keskusteltu alustavasti Unifin kanssa. Voisiko olla yhteinen ratkaisu?
- Tarjoaa myös jatkuvan oppimisen ratkaisun kenelle tahansa, kun avoim
- KIVAKO, mihin laitettaisiin sekä amkien että yliopistojen yhteinen kieliopintojen tarjonta? Lähtökohtaisesti virtuaalista. Hankkeessa molempia kk-sektoreita, näyttämisratkaisu voisi olla Campus online tulevaisuudessa.
- DIGIJOUJOUlla samoja kysymyksiä, samoin Digisti yhdessä.
- CampusOnline liittyy nykyisiin tutkinto-opintoihin. Opiskelija ei näe oman ilmoittautumisen statustaan portaalista - Opintopolussa asiaa voi seurata.
- Fitechin opintotarjonta portaalissa. Tarjonta lähi- ja verkko-opetusta
| - Peppi mahdollistaa avoimen rajapinnan kautta tuotavan tiedon
- Mahdollisesti jatkossa kaksivaiheinen ilmoittautuminen: jaksolle ja toteutukseen? Toisi tietoa tulevan suunnittelun pohjaksi
| - Lapissa Winha ja Oodi, molemmat poistumassa. SoleOps ja WebOodi käytössä näiden rinnalla. Tuleva järjestelmä ratkaisee ongelman paikallisesti.
|
Tarjonnan esittämisen paikat | Opintopolku | Portaali (CampusOnline, alakohtainen jne.) | Omassa järjestelmässä toisen tarjonta |
(Tietosisältöön ei kantaa) TAHTOTILA
- Mitä?
- Miksi?
- Miten tuodaan?
- Oppijanäkulma/kenelle?
- Korkeakoulunäkökulma
- Kv-näkökulma
| - Mahdollisuutena, että kaikki opetustarjonta/koulutus olisi tarjolla Opintopolussa eri koulutusasteet ylittäen - sekä tutkinnot että esim. kurssitaso (opinto).
- Arkistointi, mäppääminen osaamistavoitteisiin
- Kansallinen etu, että yhteinen paikka esittämiseen olisi. Tieto voi syntyä monessa paikkaa ja sen löydettävyys oppijan näkökulmasta oleellista. Esittämispaikkojakin voi olla useita.
- Tahtotila voisi olla, että olisi yhteinen paikka tarjonnalle, on epäselvyyttä mitä on rakenteilla esim. opintopolun osalta
- Liittyy myös identiteetinhallintaan, kun kirjaudutaan ja ollaan jo lähellä korkeakoulun omaa toimintaa
- Hakemuspalvelun kehittäminen Opintopolussa?
- Nykyversio voisi olla kehitettävissä laajempaan käyttöön.
- Arkistointinäkökulma, voisiko opintopolku olla se, johon historiatieto kertyy?
- Koulutustarjonnan vertailu: tiedon yhdenmukaistaminen. Tiedon laatu vaihtelee.
- Tiedonsiirtojen ja rajapintojen tarjoaminen kaikille toimijoille jatkossa tavoitteena, työ käynnissä 2019
- Olisi tärkeää saada ohjauksellista tietoa esim. avoin yliopisto, siitä tutkinto-opiskelu seuraavassa vaiheessa jne.
| - Tulevaisuudessa Campus Onlinen seuraaja voisi olla yhteinen paikka, jossa näytettäisiin oppijoille (ei vain tutkinto-opiskelijoille) , jota kautta pääsisi etsimään kaikkea tarjolla olevaa koulutusta korkeakouluissa, myös muutakin tarjontaa voisi olla korkeakoulujen ulkopuolelta
- eAMK-hankkeen jälkeen CampusOnline-palvelu mietinnässä
| - Peppi-kehitystyö: Mahdollisesti jatkossa kaksivaiheinen suunnittelu: jaksolle ja ilmoittautuminen toteutukseen? Toisi tietoa tulevan suunnittelun pohjaksi korkeakoululle
- Tavoitteena avoimiin rajapintoihin perustuva palvelu, yhteentoimivuus (tiedon siirtäminen molempiin suuntiin)
- Aikataulut: Ristiinopiskelun kehittämishankkeessa kehitetään parhaillaan palvelua, joka mahdollistaa tarjonnan näyttämisen toisen korkeakoulun järjestelmässä. Vaatii myös opintohallinnon järjestelmien (Peppi, Sisu, Oodi) kehitystyön, jotta sekä ristiinopiskelupalvelu voidaan saada toimintaan.
|
Tarjonnan esittämisen paikat | Tavoitetila 2030
|
(Tietosisältöön ei kantaa) PITKÄN AIKAVÄLIN SKENAARIOT: VISIO 2030 - Mitä?
- Miksi?
- Miten tuodaan?
- Oppijanäkulma/kenelle?
- Korkeakoulunäkökulma
- Kv-näkökulma
|
- Yleisesti portaalien tulevaisuus:
- Visio 2030 -työssä suuntaviivoja, kärkihankkeet toteuttavat jo näitä linjauksia
- Verkkotarjonnan lisääntyminen, myös jatkuvan oppimisen hengessä - mihin yhteisesti näkyviin?
- Jatkossa opiskelu läsnä tai verkossa
- järjestelmätason ratkaisu eri asia
- Tarjonnan esittämisen jälkeen haasteena ilmoittautuminen ja erityisesti, jos valitaan tarjontaa useasta paikasta
- Tarjonnan näyttämisessä olisi syytä huomioida oppija, joka voi olla tutkinto-opiskelija, täydennysopiskelija, avoimen opiskelija tai muussa roolissa opiskeleva.
|
Keskustelua
nykytilanne järjestelmien osalta fragmentoitunut, sote-vertaus. Opiskelija tarvitsee ohjausta
Missä tieto syntyy, missä on sen master?
Missä ilmoittautuminen tapahtuu, onko oppijan kannalta järkevää, että tarjonta näytetään yhdessä paikassa, mutta sen jälkeen ohjataan oppija kymmeniin paikkoin ilmoittautumaan jne?
Kysymys ei ole pelkästään siitä, missä tarjonta näytetään vaan mikä on oppijan polku tarjonnan löytämisessä, ilmoittautumisessa, osallistumisessa jne.
Korkeakoulujen omistajuus opiskelijan tietoihin? Vai opiskelijalla?
Miten pääsen historiatietoon?
Tulevaisuudessa kansallinen tietovaranto, esim. Kosken laajennus? Osaaminen myös vanhenee ja vaatii päivitystä → voisiko oppijalle tulla tästä muistutus jostain?
Palvelumuotoilun näkökulmasta pitäisi katsoa asiaa, mitä oppija tarvitsee? Paikkakuntakohtainen jako jne.
Ohjauksellista tietoa pitäisi olla tarjolla pelkän kurssitiedon esittämisen lisäksi, esim. opintopolöussa avoimen opinnoista
Jatkuva oppiminen työelämässä oltaessa. Voisiko esim. työnantaja laittaa johonkin portaaliin tiedustelua täsmätarjonnasta → saisi tarjontaa tietoon ko. koulutusta tuottavista organisaatioista
Kärkihankkeet on valjastettu visiotyön tavoitteiden tukemiseen. Kokonaan verkossa tarjottavan opetuksen tarjonta olisi syytä olla jossain kootusti kansallisesti löydettävissä.