Työryhmän työpaja metatietoihin liittyen

Ohjelma:

  1.  Metatietomallin rakenne ja kentät
    1. Metatietomallin esittely, Anna
    2. Työpaja jakautuen kahteen ryhmään, Anna ja Olli fasilitoi
  2. Sanastot ja koodistot - miten kuvailua yhteenmukaistetaan 
    1. Miksi ja mitä koodistoja?, esittely Anna
    2. Salama työpajat koodistoittain
      1. Koulutusaste, kohderyhmän ikä ja aihealue
      2. Oppimateriaalin tyyppi
      3. Kohderyhmä
      4. Saavutettavuus
      5. Käyttökohde ja opiskelun muoto
  3. Yhteenveto


Materiaalit etukäteen tutustuttavaksi:

Esitys metatiedoista, kysymykset työpajojen tueksi


Tulosteet työpajojen käsittelyn avuksi (tulostettu valmiiksi):

Oppimateriaalin tyyppi -koodisto

Johdatus tekoälyyn kuvailutiedot .docx

Kohderyhmä.docx

Kohderyhmän ikä ja koulutusaste.docx

Käyttökohde ja opiskelun muoto.docx

Saavutettavuus.docx


Muistiinpanot

Yleistä keskustelua

  • YSOn tilalle voi harkita COCOa
    • toisaalta kuvailijalle helpompi että rajatumpi sanasto
    • YSO myös yksiselitteisempi
    • uusia asiasanoja (esim. pedagogisia termejä) helppo ehdottaa Fintoon ja YSOon
  • oph:n organisaatiopalvelu organisaatio-tiedon mahdollisena koodistona
    • organisaatio-tiedon ongelmana myös se, että voiko opettaja laittaa oman organisaationsa jos tekee materiaalia omana työaikanaan → oppilaitosten oma ohjeistus korostuu
  • Perusopetuksen osalta opetussuunnitelma ja sen sisältöalueet pakolliseksi
  • keskustelua tulisiko palvelussa sijaitsevien materiaaleja suosia haussa
  • työpajojen kautta kommenttien kerääminen ja asiantuntijoiden kuuleminen tärkeätä. Lopulta kokemus näyttää, mitkä ratkaisut toimivimpia
    • tärkeää myös olla herkkänä ja muuttaa kun huomataan ettei toimi
      • ensimmäisen tuotannon myötä vasta huomaa todellisuuden


Metatietomalli

  • oppiaineelle/tieteenalalle luontevin nimi on oppiaine
    • koulutusasteittainen nimitys voisi toimia syötössä mutta ei haussa 
    • aihealue ei ole luontevin, mutta ehkä soveltuvin mikäli oppiaine ei käy
  • Oppiaine/aihelue kenttä on oltava vapaakenttä mikäli koulutusaste on jatkuva oppiminen 
  • Oppimistavoite /sisältöalue/ammattitaitovaatimus
    • mahdollisesti tarve erilliselle oppimistavoitteelle ja sisältöalueelle
    • ePerusteissa tavoite linkittyy suoraan sisältöalueisiin → tämän linkin hyödyntäminen tärkeää → opettaja kuittaa tai poistaa mikäli kaikki sisältöalueet eivät soveltuvia
  • Eri kielinen nimen ja kuvauksen lisääminen käyttöliittymässä tärkeää
  • asiasanat kuvaus-kentästä Annifin avulla
  • Opiskeluaikaa hankala määrittää, videossa helppo mutta isossa itseopiskelumateriaalissa mahdoton ja myös turha määritys
  • URN:n käyttö tunnisteessa

Koodistot ja sanastot

Koulutusaste

  • kohderyhmän ikä ei voi toimia suoraan koska ammatillisessa sekä 16 vuotiaita että 45 vuotiaita
    • perusopetuksessa hyödyllinen
    • ikähaarukka laajemmaksi ja vapaavalintaisemmaksi, esim. 3-39v.
  • Perusopetuksessa pilkkkominen 3-4 ja 5-6 luokat
    • lisänä JOPO-luokka (joustava perusopetus)
  • Aikuiskoulutukselle oma kohtansa?
  • missä maahanmuuttajakoulutukset?
    • useilla eri koulutusasteilla
  • opetussektorin terminologia ei välttämättä selkeintä kaikille käyttäjille
    • onko vapaa sivistystyö toimiva termi → ei välttämättä ymmärrä ihmisiä jotka ovat vapaassa sivistystyössä
    • täydennyskoulutus voi olla epäselvä myös 
    • yksi vaihtoehto on korvata täydennyskoulutus ja vapaa sivistystyö termillä jatkuva oppiminen
      • jatkuva oppiminen selkeämpi kuin vapaa sivistystyö

Materiaalin tyyppi

  • kuva kuvan alle → muuten käytettäyvyysongelma (ihmiset eivät tajua että voivat valita vain kuvan)
  • roolipeli on aika pieni kategoria
    • pois tai oma alakategoria?
  • tuntisuunnitelma ei oppimateriaali
  • arviointi ei selkeä → arviointi/testi
  • Rakenteistettu versio
    • materiaalisto kumma sama, lukemisto toimiva
    • arviointi ja aktiviteetti → harjoitus
    • erittely selkeyttää
    • simulaatio harjoituksiin
  • peli ymmärretään laajsti → pitäisikö jakaa useampaan
  • datasetti epäselvä

Kohderyhmä

  • Täydennyskoulututtautuja kömpelö sana
    • ammattilainen? 
  • kohderyhmissä esimerkit millaista materiaalia kuuluu heille
  • tarve maahanmuttajille suunnattuihin selkokielisiin materiaaleihin → tämä lisäyksenä? 
    • toisaalta kuinka tarkkaa rajausta halutaan tehdä
    • aikuiset maahanmuuttajat selkeä kohderyhmä
  • tarvitaanko hallinnoijaa?
    • adminstrator ei käänny hallinnoijaksi
    • rehtori? 
    • Opetuksen- ja kasvatuksen johtaja
  • muu voisi olla esim. "kansalainen" (kansalaisen digitaidot -hanke käynnissä esim.)
  • ei syytä korostaa erityistukea tarvitsevia, ei haluta alleviivata
  • OKSAsta apua?

Saavutettavuus

  • onko mahdollista automaattisesti kuvailla näitä?
    • onko mahdollista pienentää listaa sen perusteella mihin aihealueeseen on valinnut tai minkä formaatin materiaali on
    • automatisaatio osin mahdollista, mutta hyvin resursseja vievää
  • todella vaikeaa kuvailua käyttäjälle
  • kategorisoimalla voisi helpottaa käyttäjälle 
    • esim. käyttöjärjestelmän yhteensopivuus
    • erityisryhmän mukaisesti (saavutettavuus kuuroille yms)
      • voisi helpottaa opettajan hahmottamista
  • saavutettavuuden esteet pakolliseksi? jos esim. välähtelyä materiaalissa, tästä voi olla todellista haittaa jollekin pahaa-aavistamattomalle materiaalin avaavalle
  • selkokieli yhdeksi tukitoiminnoksi

Opiskelun muoto ja käyttökohde

  • tuovatko mitään lisäarvoa kuvailuun?
    • saako näistä saatavan tiedon jo muista koodistoista?
  • ammatillinen tuki → opetus? → ammatillinen kasvu /osaamisen kehittäminen
  • opetus omanaan
  • jäävät helposti taviksilta täyttämättä
  • koodistojen laajentaminen
    • opetus käyttökohteeksi ja tähän alakäsitteitä
  • kansallinen käyttö kuitenkin ensisijainen, kv. yhteensopivuus mukava bonus
  • No labels