Opiskelu-suhteina

Pertti Kansasen¹ innoittamana hieman laajennettu joukko niitä tekijöitä, joiden välisiä suhteita on syytä tarkastella ja mahdollistaa. Pertti Kansanen nostaa huomion kohteeksi "didaktiseksi kolmioksi" kutsumansa kokonaisuuden: opiskelijan suhteen opeteltavaan asiaan ja opettajan suhteen tähän suhteeseen. Tähän kuvaan on nostettu useampia sellaisia ilmiöitä tai toimijoita, joiden välisten suhteiden suunnittelulla tai (tietoteknisellä) tukemisella on selvitystyön yhteydessä käydyissä keskusteluissa todettu olevan merkitystä opiskelijan kannalta.

Esimerkinomaisesti voidaan todeta, että opiskelija voi haluta pystyä työstämään tuotoksiaan useaan eri otteeseen, hyödyntää tuotoksia tehdessää tarjottuja materiaaleja sekä arvioida niitä suhteessa tehtäviin, opettaja saattaa haluta nähdä lopputuloksen lisäksi myös tuotoksen syntyyn liittyviä välivaiheita tai näihin liittyvää yhteydenvetotasoista seurantatietoa, opiskelija saattaa haluta jakaa tuotoksiaan muiden opiskelijoiden tai työelämän edustajien kanssa, ja opettaja saattaa haluta käyttää opiskelijoiden tuotoksia osana seuraavien opiskelijoiden materiaaleja.

¹Kansanen, P., 2003. Studying–the realistic bridge between instruction and learning. an attempt to a conceptual whole of the teaching-studying-learning process. Educational Studies 29, 221–232.