Ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin liittyy muita arkkitehtuureja, jotka asettavat vaatimuksia arkkitehtuurityölle ja arkkitehtuurin kehittämiselle. Myös muita kuin arkkitehtuurin muotoon laadittuja määräyksiä tai ohjeistuksia voidaan pitää viite- tai sidosarkkitehtuurina. 

Alla on kuvattu ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin keskeiset sidosarkkitehtuurit sekä yhteentoimivuuden ja yhtenäisyyden asettamat vaatimukset. Kuvauksessa on huomioitu etenkin eri koulutustoimijoiden viitearkkitehtuurit sekä ammatillisen koulutuksen kannalta keskeiset olemassa olevat ja tulevat arkkitehtuurit. Kuvassa vihreällä olevia arkkitehtuureja ei ole vielä kuvattu tai julkaistu. 

Ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurissa on huomioitu eurooppalaiset yhteentoimivuusperiaatteet (The European Interoperability Framework, EIF), mutta yhteentoimivuusperiaatteita ei ole mallinnettu osaksi viite- ja sidosarkkitehtuurien kuvausta. 

Opetus- ja kulttuuriministeriön Kasvatuksen, osaamisen, koulutuksen ja opetuksen viitearkkitehtuuri (KOKO) ohjaa, yhteensovittaa ja koordinoi kaikkien koulutustoimijoiden arkkitehtuureja.  Ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuri ohjaa ammatillisen koulutuksen järjestäjien kokonaisarkkitehtuureja. Koulutustoimijoiden arkkitehtuurit muodostavat kokonaisuuden, jonka yhteentoimivuus on erityisesti varmistettava.

Oikealla puolella on kuvattu ammatillisen koulutuksen näkökulmasta keskeiset ratkaisuarkkitehtuurit. Vasemmalla on kuvattu ammatillisen koulutuksen kannalta olennaiset sidosarkkitehtuurit ja suositukset, joiden kanssa yhteentoimivuus on varmistettava tarvittavilta osin. 


Kuva: Viite- ja sidosarkkitehtuurit (versio 06/2023).



Taulukko: Viite- ja sidosarkkitehtuurien kuvaus (versio 06/2023)

Viite- tai sidosarkkitehtuurin nimiKuvausMiten huomioidaan
1. Koulutustoimijoiden arkkitehtuurit
1.1 KOKO - kasvatuksen, osaamisen, koulutuksen ja opetuksen viitearkkitehtuuriKOKO-viitearkkitehtuuri on koulutuksen arkkitehtuureja ohjaava viitearkkitehtuuri. KOKO kuvaa koulutusjärjestelmän kokonaisuutta opintohallinnon näkökulmasta.  KOKO-viitearkkitehtuurin kautta ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurilla on yhteys muiden koulutustoimijoiden arkkitehtuureihin. Arkkitehtuurin yhteentoimivuus KOKO-viitearkkitehtuurin kanssa varmistetaan yhteistyössä OKM:n kanssa. 
1.2 Esi- ja perusopetuksen viitearkkitehtuuriEsi- ja perusopetuksen arkkitehtuureja ohjaava viitearkkitehtuuri. EPO-viitearkkitehtuuri sisältää esi- ja perusopetuksen nykytilan ja tavoitetilan kuvauksia periaatteelliselta tasolta sekä toiminta-, tieto- ja tietojärjestelmäarkkitehtuurin näkökulmasta. Esi- ja perusopetuksen viitearkkitehtuuri huomioidaan yhteentoimivuudessa, tietoarkkitehtuurissa ja tiedonsiirrossa.
1.3 Taiteen perusopetuksen viitearkkitehtuuriTaiteen perusopetuksen arkkitehtuureja ohjaava viitearkkitehtuuri. Arkkitehtuuri keskittyy arkkitehtuurissa strategia-, toiminta- ja tietoarkkitehtuureihin.Taiteen perusopetuksen viitearkkitehtuuri huomioidaan yhteentoimivuudessa, tietoarkkitehtuurissa ja tiedonsiirrossa. 
1.4 Lukiokoulutuksen viitearkkitehtuuriLukiokoulutuksen arkkitehtuureja jatkossa ohjaava viitearkkitehtuuri. Lukiokoulutuksen viitearkkitehtuurilla tulee olemaan yhteys ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin tietoarkkitehtuurin, tiedonsiirron sekä yhteentoimivien palvelujen ja prosessien näkökulmasta. 
1.5 Vapaan sivistystyön arkkitehtuuriVapaan sivistystyön arkkitehtuureja jatkossa ohjaava viitearkkitehtuuri. Vapaan sivistystyön viitearkkitehtuurilla tulee olemaan yhteys ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin tietoarkkitehtuurin, tiedonsiirron sekä yhteentoimivien palvelujen ja prosessien näkökulmasta. 
1.6 Korkeakoulujen OPI-viitearkkitehtuuriKorkeakoulujen opiskelun ja opetuksen tukipalveluiden ja hallinnon viitearkkitehtuuriKorkeakoulujen OPI- viitearkkitehtuuri huomioidaan yhteentoimivuudessa, tietoarkkitehtuurissa ja tiedonsiirrossa.
2. Muut keskeiset arkkitehtuurit
2.2 Opiskeluhuollon arkkitehtuuriOpiskeluhuollon arkkitehtuuri kuvaa opiskeluhuoltopalvelujen kokonaisuutta. Arkkitehtuurin tavoitteena on tunnistaa muun muassa opiskeluhuollon keskeiset toimijat, näiden väliset vuorovaikutussuhteet ja toimijoiden tietotarpeet.Opiskeluhuollon arkkitehtuurilla on yhteys ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin tietorakenteiden ja tiedonsiirron näkökulmasta. 
2.3 JOD - Jatkuvan oppimisen digitaalisen palvelukokonaisuuden kokonaisarkkitehtuuriJatkuvan oppimisen digitaaliseen palvelukokonaisuuteen (JOD) kuuluvat palvelut rakennetaan vaiheittain vuosien 2021−2024 aikana. Palveluihin kuuluu kokonaisarkkitehtuurin määrittäminen. Ammatillinen koulutus on osa jatkuvan oppimisen digitaalista palvelukokonaisuutta.JOD-viitearkkitehtuurilla on yhteys ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin etenkin oppijan palvelujen ja tiedonsiirron näkökulmasta.
2.4 Työvoimapalveluiden viitearkkitehtuuriTE-palvelut 2024 -uudistukseen liittyvä viitearkkitehtuuri kokoaa yhteen työvoimapalveluihin vaikuttavan lainsäädännön, keskeiset toimijat, prosessit ja palvelut sekä olennaiset tietovarannot ja järjestelmäpalvelut.Työvoimapalvelujen viitearkkitehtuurilla on yhteys ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuuriin tiedonsiirron näkökulmasta.
2.5  YhteentoimivuusalustaYhteentoimivuusalusta koostuu sanastoista, koodistoista ja tietomalleista, joita tarvitaan tietovirroissa ja muussa tiedonhallinnassa. Yhteentoimivuusalusta on osa suomidigi.fi-kokonaisuutta. Ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin tietoarkkitehtuurissa hyödynnetään Yhteentoimivuusalustaa. 
3. Keskeiset ratkaisuarkkitehtuurit
3.1 OIVA - Opetushallinnon ohjaus- ja säätelypalveluOIVA-palvelusta löytyy ajantasaiset perusopetuksen, lukiokoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja taiteen perusopetuksen järjestämisluvat sekä vapaan sivistystyön oppilaitosten ylläpitämisluvat. Lisäksi palvelusta löytyy väestö-, koulutus- ja lupatietoja ja erilaisia tilastoja ammatillisen koulutuksen osalta.OIVA-palvelu on osa kansallista tietovarantoa. OIVA-palvelu huomioidaan ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin tietoarkkitehtuurissa. 
3.2. OpintopolkuOpintopolku-palvelu sisältää tietoa tutkinnoista, ammateista sekä opiskelusta eri oppilaitoksissa. Oppilaitokset ylläpitävät Opintopolussa omien koulutustensa tietoja. Opintopolun kautta oppija voi etsiä ja löytää koulutusvaihtoehtoja sekä hakea koulutukseen. 

Viitearkkitehtuurissa Opintopolku viittaa sekä virkailijan Opintopolkuun että oppijan Oma Opintopolku-palveluun. Virkailijan Opintopolku-työpöytä kokoaa eri palveluja yhdeksi kokonaisuudeksi. Työpöydän kautta pääsee esim. haku- ja valintaprosessin toteuttamisessa tarvittaviin palveluihin. Oma Opintopolku-palvelun kautta oppija voi tarkastella sekä asioida Opetushallituksen eri palveluissa. Oppija voi muokata opiskelupaikkahakemustaan ja seurata valinnan etenemistä. Oppija näkee ja jakaa opinto-oikeuksiaan sekä tarkastelee huollettaviensa varhaiskasvatustietoja ja opinto-oikeuksia. Lisäksi oppija voi Oma Opintopolku -palvelussa hyödyntää eHOKS-palvelua ammatillisten opintojen suunnitteluun.
Opintopolku huomioidaan etenkin ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin tietoarkkitehtuurissa, tiedonsiirrossa ja rajapinnoissa. 
3.3 KOSKI-palveluKOSKI-palvelu sisältää opetuksen ja koulutuksen valtakunnallisen tietovarannon, opinto- ja tutkintotietojen luovutuspalvelun ja muun kuin säännellyn koulutuksen rekisterin. KOSKI-palvelun tietovarannon yhteisrekisterinpitäjiä ovat opetuksen ja koulutuksen järjestäjät yhdessä tietovarantoa ylläpitävän Opetushallituksen kanssa. Tiedot kerätään suoraan opetuksen ja koulutuksen järjestäjien opintohallintojärjestelmistä rajapintojen kautta tai tietoja voidaan tuottaa palveluun myös syöttökäyttöliittymän avulla. Tietovarannossa on valtakunnalliset opintosuoritus- ja tutkintotiedot sekä tieto oppijan opinto-oikeudesta. Opinto- ja tutkintotietojen luovutuspalvelun kautta voidaan yhdistää ja luovuttaa tietoja eri viranomaisille opetuksen ja koulutuksen valtakunnallisen tietovarannosta, ylioppilastutkintorekisteristä, korkeakoulujen valtakunnallisesta tietovarannosta sekä valtakunnallisesta opiskelijavalintarekisteristä. KOSKI-palvelu on osa kansallista tietovarantoa. KOSKI-palvelu huomioidaan ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin tietoarkkitehtuurissa ja tietojärjestelmäarkkitehtuurissa. 
3.4 eHOKSeHOKS kokoaa opiskelijan henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tietoja yhteen paikkaan ja tarjoaa mahdollisuuden katsella niitä Opintopolussa. eHOKS koostuu valtakunnalliseen tietovarantoon siirrettävistä koulutuksen järjestäjän HOKS-tiedoista sekä tietojen katseluun ja hyödyntämiseen tarkoitetuista käyttöliittymistä.eHOKS huomioidaan tietoarkkitehtuurissa ja tietojärjestelmäarkkitehtuurissa. 
3.5 Valpas

Valppaan kautta kautta oppivelvollisuutta valvovat tahot pystyvät tarkastelemaan tietoja liittyen oppivelvollisen koulutukseen hakeutumiseen, opiskeluoikeuksiin sekä koulutuksen maksuttomuuteen. Valpas-palvelun kautta voi tehdä tarvittavat ilmoitukset vastuuketjun seuraavalle toimijalle ja merkitä tiedon oppivelvollisuuden suorittamisen keskeyttämisestä. Valpas-palvelu toimii Opintopolun virkailija-kokonaisuuden yhteydessä.

Valpas-palvelusta löytyy oppivelvollisen yhteystiedot ja palvelu on kansalaistenkin käytössä. 

Valpas-palvelu huomioidaan etenkin tietoarkkitehtuurissa.
3.6 ePerusteetePerusteet-palvelusta löytyvät kaikki opetussuunnitelmien, tutkintojen ja koulutusten perusteet varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Opetuksen ja koulutuksen järjestäjät julkaisevat palvelussa myös paikallisia opetussuunnitelmia ja tutkintojen toteutussuunnitelmia.  ePerusteet sisältää työkalun opetussuunnitelmien, tutkintokohtaisten toteutussuunnitelmien ja suorituspolkujen kuvaamiseen ja julkaisuun (AMOSAA-työkalu korvautumassa TOTSU-työkalulla). TOTSU-työkalu mahdollistaa oppimisympäristöjen kuvaamisen tutkinnon osittain ja tukee yhtenäistä kuvaustapaa. ePerusteet huomioidaan huomioidaan tietoarkkitehtuurissa ja tietojärjestelmäarkkitehtuurissa. 
3.7 OKSA - Opetus- ja koulutussanastoOpetus- ja koulutussanaston (OKSA) sisältää opetuksen ja koulutuksen käsitteitä ja termisuosituksia. Sanaston tavoitteena on tukea opetushallinnon alan verkkopalveluiden kehittämistä ja luoda perustaa koulutuksen ja tutkimuksen tietoarkkitehtuurille.Ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin käsitemallit ovat yhdenmukaisia OKSA-sanaston kanssa. 
3.8 Koulutustarjontatiedon arkkitehtuuriKoulutustarjontatiedon ratkaisuarkkitehtuurin tavoitteena on kuvata korkeakoulujen koulutustarjontatiedon yhtenäinen kansallinen arkkitehtuuri ja sen tavoitetila. Koulutustarjontatiedon ratkaisuarkkitehtuuri huomioidaan etenkin tietoarkkitehtuurissa.
3.9 Ammatillisen koulutuksen tietojohtamisen arkkitehtuuriTietojohtamisen arkkitehtuuri luo yhteisen näkemyksen tietojohtamisessa tarvittavista kansallisen tason ammatillisen koulutuksen tietojärjestelmäarkkitehtuurikuvauksista (laajuus, tasot, tarkkuus).Tietojohtamisen arkkitehtuuri kytkeytyy ammatillisen koulutuksen viitearkkitehtuurin. 
  • No labels