-
Created by
Kaisa Kotomäki, last updated on Jun 24, 2025
3 minute read
LUONNOS Kuvauksia on päivitetty viimeksi toukokuussa 2024.
Tälle sivulle kootaan tarpeellisia taustamateriaaleja ja linkkejä osana Varhaiskasvatuksen, esi- ja perusopetuksen sekä vapaan sivistystyön digitalisaation viitekehystyötä yhteentoimivuuden edistämisessä. Luonteeltaan materiaali on valmistelevaa ja luonnostilaista.
Ajankohtaista
- Ohjeistus arviointitietojen yhteentoimivasta siirrosta xAPIn avulla
- Tietosuojan vaikutustenarviointien kokeilu perusopetuksessa 2024–2025
Yhteentoimivuuden palikat
Tähän on listattu standardeja, työkaluja ja palveluita, jotka auttavat oppimisen yhteentoimivuuden toteuttamisessa. Lista ei ole kaiken kattava ja sitä päivitetään työn edetessä.
| Standardi, palvelu tai työkalu | Prosessit, joita se tukee | Lisätietoa | Miten seurata ja vaikuttaa kehitykseen |
|---|---|---|---|
| ePerusteet | Oppimisen palveluiden etsiminen, Opetuksen suunnittelu ryhmälle, Oppimisanalytiikka, Osaamisen hahmottaminen | ePerusteet on palvelu opetussuunnitelmatiedoille. Sen rajapintojen kautta saa opetussuunitelman perusteet sekä paikallisten opetussuunnitelmien tiedot koneluettavassa ja hierarkisessa muodossa. | |
| LRMI_fi | Oppimisen palveluiden etsiminen, Oppimisen palvelun käyttäminen | LRMI_fi on kansainvälisen LRMI-kuvailumallin kotimainen profiili. Se edesauttaa oppimateriaalien hallintaa ja löytämistä. | |
| xAPI | Oppimisanalytiikka, Osaamisen hahmottaminen | xAPI on standardi oppimisanalytiikkaan liittyvän tiedon siirtoon. xAPIn hyödyntämiseen on ohjeistus Oppimisanalytiikan viitekehyksessä. xAPIn hyödyntämisestä arviointietojen siirtämisessä on käytännön ohjeistus omalla wikisivullaan. | |
| Kansalliset sanastot ja koodistot (esim. OKSA) | vaikuttaa suunnittelun taustalla | Sanastotyö luo yhtenäistä käsitteistöä suunnitteluun. Huomattavia sanastoja: OKSA, arviointisanasto, oppimisanalytiikan sanasto. Sanastotyössä relevantti työkalu on yhteentoimivuusalusta (sanastot, koodistot) sekä OPH:n koodistopalvelu. | |
| Oppijanumero | Opetukseen osallistuminen, Oppimisanalytiikka | Oppijanumero on henkilölle annettava pysyvä tunnus, jota käytetään henkilön yksilöintiin, kun henkilötietoja tallennetaan, käsitellään ja luovutetaan rekisterikokonaisuudessa. | |
| MPASSid | Opetukseen osallistuminen, Oppimisen palvelun käyttäminen | MPASSid on kertakirjautumistapa, jossa käyttäjä pääsee yksillä tunnuksilla kirjautumaan useisiin eri palveluihin. | |
| Yhteentoimivuusalusta | vaikuttaa suunnittelun taustalla | Yhteentoimivuusalusta tarjoaa työkalut tietomallien, sanastojen ja koodistojen jakamiseen yhteiseen käyttöön. | |
| Paikalliset standardit | Oppimisen palveluiden hankinta, Opetuksen suunnittelu, Opetukseen osallistuminen, Oppimisen palveluiden käyttäminen | Yhteentoimivan kokonaisuuden taustalla on myös paljon muita standardeja ja yhteentoimivuuden palikoita joita on otettu käyttöön paikallisesti tai järjestelmäkohtaisesti. Näitä ovat esim. OneRoster, LTI, H5P ja SCORM | |
Tietovirtojen kuvaus digitaalisessa oppimisessa
Oheinen kuva on tehty hahmottamaan digitaalisen opetustilanteen tietovirtoja oppimisen yhteentoimivuuden ymmärtämiseksi. Kuvaus on tehty data flow diagrammina Youdon ja Coadin notaatiotyylillä. Pyöreät kuviot ovat siinä prosesseja, neliöt toimijoita, kolmisivuiset neliöt tietokantoja ja nuolet tietovirtoja.
Kuvaus on yksinkertaistus ja vain yksi näkökulma oppimisprosessiin. Työstössä rajattiin ulkopuolelle näkökulmia, jotka vaatisivat oman tarkastelunsa. Kaavion voisi tehdä myös esimerkiksi opetuksen suunnittelun näkökulmasta, jolloin siihen piirtyisi opetussuunnitelmaprosessi ja oppituntien suunnittelu olisi tarkemmalla tasolla.
Lisäksi on huomioitava, että prosessi ei ole kronologinen. Esimerkiksi osaamisen (omaehtoista) kasvattamista ja oppimisen palveluiden etsimistä tapahtuu samanaikaisesti opetukseen osallistumisen kanssa kuin myös ennen ja jälkeen opetuksen.
Tietovirrat käyttävät tukenaan ylläolevia yhteentoimivuuden palikoita. Erityisesti ePerusteet, oppijanumero, xAPI, LRMI ja MPASSid mahdollistavat palveluiden väliset yhteydet.
Kuvauksessa käytettyjen termien selvennyksiä:
| Käsite | Määritelmä | Lähde |
|---|---|---|
| Oppija | henkilö, joka osallistuu varhaiskasvatukseen tai koulutukseen (1) tai on eri tavoin hakeutumassa tai hakeutunut siihen elämän eri vaiheissa | OKSA |
| Opettaja | henkilö, jonka tehtävänä on opettaminen | OKSA |
| Huoltaja | henkilö, joka vastaa alaikäisen lapsen huollosta kokonaan tai osittain | OKSA |
| Oppimisdata | oppimiseen liittyvästä toiminnasta oppimisympäristöön tai hallinnon järjestelmään syntyvä ja niihin tallennettu data | Oppimisanalytiikan sanasto |
| Oppimisen palvelu | Tässä: työkalu, alusta tai oppimateriaali, jonka avulla oppija opiskelee opettajan tai muun ammattilaisen toteuttamia opetuksen sisältöjä ja tehtäviä. | - |
| Oppimisenhallintajärjestelmä | Tässä: oppimisprosessin aikaiseen hallinnointiin, dokumentointiin ja raportointiin keskittyvä palvelu, LMS, esim. oppimisalusta tai työpöytäsovellus. Suomessa esim. Moodle, It's Learning, Desku | - |
| Opintohallintojärjestelmä | Tässä: Koulutuksen järjestämiseen ja oppijoihin liittyvän tiedon hallintaan keskittyvä järjestelmä. Suomessa esim. Wilma, Primus, Peppi, Sisu | - |
| Arvosanatiedot | Tässä: arviointiin liittyvät välitettävät tiedot kuten arvosana, arvosana-asteikko, osaaminen, jota arvosana kuvaa. | - |