...
- Frontiers in Education -konferenssi järjestettiin 21-24.10.2020
- Teemana nousivat esille etiikka ja analytiikkaan liittyvät koulutukset.
- Etiikka nostettu esille myös HY:n kandipalautteen
...
- yhteydessä laadituissa eettisissä periaatteissa.
- Analytiikkaäly -hankkeessa Oulun yliopisto järjestää koulutusta analytiikkaan ja etiikkaan liittyen
4. Viitekehyksen julkaisu
- Työstöalueen wiki-sivu, josta löytyy linkki viimeisimpään versioon.
- Viitekehyksen julkaisu odottaa vielä lakiteknistä tarkastusta.
- Jatkossa viitekehystä on tarkoitus päivittää ja ylläpitää paloissa, kun tarvetta ilmenee.
Viitekehyksen jatko
- Todettiin, että tekoälyä ja oppimisanalytiikkaa on vaikea erottaa toisistaan ja ne liittyvät samaan keskusteluun
Korhonen: EU:n julkaisemassa Digitaalisessa tiekartassa Euroopalle painotetaan eettisiä suuntaviivoja tekoälyn ja datan käyttämistä opetuksessa ja koulutuksessa.Ohjeisiin liitetään tutkijoille ja opiskelijoille suunnattu koulutusohjelma tekoälyn eettisistä näkökohdista ja siihen sisällytetään tavoite
Maltusch: Olisi hienoa, jos voisimme tarjota CNIL:n PIA:n kaltaisen työkalun, jolla henkilötietojen käsittelyyn liittyviä asioita voisi tarkastaa ja dokumentoida.
5. Jaoston toimintasuunnitelma ja tiekartta
Alustava työsuunnitelma Työsuunnitelma edellisessä kokouksessa nostettujen teemojen perusteella.pohjalta:
| Teema | Huom | Aikataulu | ||
2020 syksy | 2021 kevät | 2021 syksy | ||
|---|---|---|---|---|
| Oppimisanalytiikan standardit ja datan määrämuotoisuus | Linkittyy aiempaan, 2018 tehtyyn selvitykseen - Esiselvitys oppimisanalytiikan standardeista ja yhteentoimivuuden edellytyksistä
| Työn alku ja työsuunnitelma | Selvityksen työstäminen | |
| Oppimisanalytiikan sanasto |
| Työstetään osana OKSA-sanastotyötä | ||
Oppimisanalytiikan
| Työ aloitetaan 2021 | |||
...
Oppimisanalytiikan standardit ja datan määrämuotoisuus
Kytölä: Pohjalla oleva esiselvitys pitää sisällään kehityssuuntia, joita voitaisiin päivittää tämän päivän tilanteen pohjalta. Edellisessä selvityksessä 2018 todettiin, että ei ole yhtä standardia, johon pitäisi keskittyä. Nyt täytyy pohtia, onko tällainen standardi olemassa tai pitäisikö se kehittää.
Helminen: Asioita voisi pilotoida ja mallintaa kentällä koulutuksenjärjestäjien arjessa. Miten analytiikka palvelee oppimista. Kuinka paljon teknologiaa käytetään ja mitä menetelmiä voidaan käyttää, kun opitaan ilman digitaalisia välineitä..
Maltusch: https://joinup.ec.europa.eu/solution/pdnd-data-analytics-framework
Tiittanen: Kun perusnumerotkin määriteltäisiin samalla tavalla. Esimerkiksi kuinka monta opiskelijaa korkeakoulussa on. Vipusessa tehdään hyvää työtä. Kansalliset määritelmät ovat todella tärkeitä.
Kytölä: Kirjataan, että työ voi sisältää määritelmäaspekteja ja tilastoinnin periaatteita. Tarvitaanko rinnalle toinen selvitys, joka keskittyy määritelmiin?
Korhonen: Digivisio voi sisältää edellä olevia asioita. Kutsutaan uusi hankejohtaja jaoston kokoukseen.
Mäkinen: Standardit auttaisivat, että ei oltaisi niin teknologiariippuvaisia. Hankintaosaamisen kehittäminen on tärkeää, jotta varmistetaan tiedon omistajuus ja siirrettävyys.
Kytölä: Standardointi auttaa kilpailuttamista ja toimittajan vaihtamista. Lisätään selvitykseen ja mahdollisesti laajennetaan arkkitehtuurimaailman puolelle.
6. Oppimisanalytiikan tiedon jakamisen ja keskustelun alusta
...