| 3.X | Käyttötapaus | Kommentointi |
|---|
| 1 | Oppija yhdistää tietoja osaamisestaan ajantasaiseen osaamistarpeeseen ja koulutustarjontaan löytääkseen työ- tai kouluttautumismahdollisuuksia. | Voidaan käyttää esim. siinä, että täydennetään osaamista työllistymisen edistämiseksi
|
| 2 | Oppija asioi suomalaisen viranomaisen tai yksityisen palveluntarjoajan kanssa opiskeluoikeuden tilan perusteella | - Lainsäädännöllinen käyttötapaus selvä
- liityntäkohta puuttuvaan identiteettiin esim. kv-opiskelijat/VTJ/KELA
- milloin tarvitaan rekisteri-identiteetti VTJ:ssä, milloin voidaan nojata esim. Ruotsin hetuun tai mahdollisesti tulevaan EU-tason identiteettiin?
- case: aurora-ai kv-opiskelijan maahantulo
- Monet palveluntarjoajat tarvitsevat opiskelijastatusta esim. VR, HSL alennuksen saamiseen (nyt saadaan Koskesta, KELA saa rekistereistä), osa toimii suostumuksella
- Laki digitaalisten palveluiden tarjoamisesta velvoittaa viranomaista hankkimaan digitaalisesti sellaiset tiedot, jotka löytyvät digitaalisesti jostain rekisteristä. Ei voi siis enää vaatia paperilla esim. todistusta
|
| 3 | Oppija täydentää itsenäisesti osaamistietojaan osaksi osaamisprofiilia - Virallinen tietolähde - esim. KOSKI
- Muu tietolähde
| - Tulisiko lisätä mahdollisuus myös poistaa henkilön itsensä lisäämiä tietoja? Huomattava myös opt out -mahdollisuus.
- Muu tietolähde mahdollisesti kokonaan vahvistamatonta tietoa, tai edellisen työnantajan vahvistamaa.
- Vrt. Linkedin-profiili, jossa osa tiedosta vahvistettua ja määrämuotoista, osa itse lisättyä osaamistietoa, osa cv-merkintöjä työtodistuksilla vahvistettuna
|
| 4 | Oppijan sähköinen todistus vahvistetaan oikeaksi | - Huomioitava ulkomaisten tutkintotodistusten laillistaminen, sekä Suomesta lähtevät todistukset
- Virkailija rooli tulevaisuudessa, todistuksen oikeellisuus jatkossa sisäänrakennettu
|
| 5 | Oppija hyväksilukee aiempia opintoja, opintojen osia tai työsuorituksia osaksi tutkintoaan | - Miten pystytään automatisoimaan opintojen tunnustaminen oppilaitosten välillä? Tämän osalta voi olla rajoituksia automaattisen päätöksenteon näkökulmasta. Vanhempien koulutusten osalta sisältökuvaukset ovat merkityksellisempiä.
- Huomioidaan opintojen osat ja niihin liittyvät opettajan arvioinnit kaupallisissa oppimisalustoissa
|
| 6 | Oppija rakentaa henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa osaamiseensa ja tavoitteisiinsa sopivaksi osaamiskokonaisuudeksi | - Peilaa tapauksen 3 kommentteja
|
| 7 | Oppija tarjoaa omaa osaamistaan työnantajan käyttöön esimerkiksi väliaikaisen/lyhytaikaisen työvoimapulan yhteydessä | - Onko kyse osaamistiedosta vai oikeasti osaamisen tarjoamisesta?
- Olisiko 3.1. tapauksen toinen käyttötapaus?
|
| 8 | Oppija hyödyntää todennettua osaamistaan hakiessaan työpaikkaa | |
| 9 | Vaihto-opiskelija siirtää suoritetut opinnot takaisin kotikorkeakouluunsa ulkomaille | - Huomioitava siirron erilaisuus EU/ETA-alueelle ja sen ulkopuolelle
|
| 10 | Oppija kerryttää osaamistaan työelämässä ja haluaa, että seuraavassa työhaussa osaaminen otetaan huomioon todennettuna epäformaalina osaamistietona. |
|
| 11 | Oppija siirtää tietoja yksityisen organisaation ja oppilaitoksen välillä
| - Huomioitava, että tiedonsiirtotarve voi olla myös organisaatioiden välistä henkilön suostumukseen perustuvaa. Tyypillistä, että tapahtuu organisaation aloitteesta.
Esimerkkinä suunnasta yksityinen → oppilaitos, esim. pätevyyskoulutukset, sertifioinnit. Oppilaitos → yksityinen, esim. uravalmentaja kertomaan mitä kannattaa opiskella
|
| 12 | Oppija haluaa siirtää tietoja oppilaitoksen ja SOTE-organisaation välillä | - Huomioitava erityiset henkilötietoluokat
- Voidaan hakea esim. erityisjärjestelyjä ja siirtää tietoja tämän suhteen etukäteen
- Erityisoppilaiden tietojen siirto
|
| 13 | Oppija säätelee suostumuksenhallinnalla omien tietojensa käyttöä | - Reunaehdot tietosuoja-asetuksesta. Liittyy lähes jokaiseen käyttötapaukseen.
|