Työpaja opettajatietoihin ja tiedonkeruuseen liittyen 20.4.2016 klo 9.00-12.00

Agenda ja muistio

Tilastokeskuksen erilliset opettajapätevyydet -tiedonkeruu

  • Tiedonkeruu 2014
  • Kerättävät tiedot 2015
    • Anna: ei muutoksia kerättäviin tietoihin, onko saatavissa koulutuskunta?
    • Lauri: ei muutosta koulutuskunnan osalta viime vuoteen verrattuna
    • Anna: edelleen siis korkeakoulun koulutuskunnan mukaisesti
    • aikataulun osalta kesäkuu sopii Tilastokeskukselle, mikäli ok korkeakoluille
    • Jukka H: jonkinverran poikkeavuuksia havaittu TK:n vuoden 2014 tilaston volyymeissa ja  viime kesän OKM-poiminnassa sekä nyt tehdyissä VIRTA-poiminnoissa
      • esimerkiksi erityisopettajamäärissä oli eroja ja erityislastentarhanopettajatutkinnoissa Turun yliopistolla nämä puuttuivat TK:n tilastosta mutta olivat VIRTA-poiminnassa
      • Reija Rantanen: tietoja korjattu TY:ssä
    • Fredrik: kesällä 2015 tehdyssä OKM-poiminnassa puutteellisuuksia, tutkintojen ja pätevyyksien yhdistäminen ei tuottanut paikkansapitävää tietoa, ei kannata verrata niihin tietoihin
    • Jukka K: vuoden 2014 osalta yhteistyöopintoja ei varmastikaan ole toimittanut kukaan. Onko dokumentoitu jotenkin, miten Virrasta poimitaan yhteistyönä toteutettavat opinnot. Saako tiedot latausraportille ainakille sille korkeakoululle, joka myöntää tutkinnon?
    • Fredrik: Voin tehdä sql-muodossa  vanhaan tapaan ja viedä confluenceen. Nyt poiminnat saatu jo paremmin vastaamaan todellista tilannetta.
      • tuplamääriä voinut tulla tilastoon siitää, että pätevyys on litetty sekä tutkintoon että muuhun suoritukseen, pitää poimia vain kerran
      • myös raportti on mahdollinen, jos saadaan määriteltyä, mitä raportille toivotaan?
    • Jukka H: voin omalta osaltani tehdä speksejä ja Jukka K. varmaan korkeakoulun tarkistusraportin näkökulmasta?
    • Helena: sovitaan näin, Jukka H. ja Jukka K. tekevät pohjamäärittelyjä

OKM:n opettajatiedonkeruu

  • OKM:n tiedonkeruuohje ja kerättävät tiedot 2015
  • Vuoden 2014 tiedonkeruu (käytiin läpi asialistan ensimmäisessä kohdassa)
  • Jukka H.: ohjeistus viime keväänä lähetetyssä tiedonkeruukirjeessä
    • tähän saakka tieopohja erilaisista pätevyyksistä ollut heikko, esim. jos henkilöllä on suoritettuna opettajan pedagogiset opinnot, mutta ei tietoa pohjatutkinnosta tai ainepätevyyksistä
    • OKM tarvitsee tietoa seurantaan ja tulevaa opettajatarvetta ennakoitaessa
    • ongelmakohta ollut myös yhdistelmäpätevyydet, kuten erityisluokanopettaja
    • tiedonkeruuseen lähdettiin kahdessa vaiheessa, liittyy meneillään olevaan tutkintotavoitemäärittelyyn. Yleiset opettajanpäteyydet ensisjalla ja ne haluttiin jo vuodelta 2014. Seuraava vaihe on, että vuodesta 2015 lähtien kerätään myös aineopettajanpätevyydet
    • nämä on nyt hyvä käydä läpi, koska viime kevään jälkeen näitä tiedonkeruita ei ole yhdessä käyty läpi

Kerättävät tiedot

  • yliopistoilta kerättävät tiedot 2015
    • huomiot ja keskustelu  yliopistoille toimitettujen tarkistustiedostojen pohjalta
  • ammattikorkeakouluilta kerättävät tiedot 2015
    • huomiot ja keskustelu  ammatikorkeakouluille toimitettuijen tarkistustiedostojen pohjalta

Tiedonkeruun aikataulu

  • sovitaan vuoden 2015 tiedonkeruun aikataulusta
    • sovittiin OKM:n tiedonkeruun osalta, että yliopistojen tiedonkeruu tehdään jo keväällä, toukokuussa ja ammatikorkeakoulujen tiedonkeruu tehdään elokuussa
    • voiko ottaa tarkistusraportteja jo aiemmin, jotta korkeakoulut pääsevät tarkistamaan tietoja
    • tietojen yhdistäminen Virrassa selvitettävä

 

Työpajan aiheeseen liittyviä asioita ja kysymyksiä


  • opetettavien aineiden pätevyyskoodisto https://confluence.csc.fi/display/VIRTA/Opetettavien+aineitten+patevyyskoodisto
    • onko selvää, milloin mitäkin laajuutta käytetään
    • laki opetustoimen kelpoisuuksista
    • kysymys (TaY), opetettava aine, äidinkieli. TaY:ssä merkitty sekä suomen kielen opetettavan aineen kokonaisuudet ja erikseen kirjallisuuden. ks. esimerkki. Mikä tietoa tuodaan Virtaan?
      • Sari Pulkkinen: maisterin tutkintotodistuksen liitteenä annetaan kyseinen liite, mikäli henkilö saa aineenopettajan pätevyyden
      • äidinkieli on eri asia ja kirjallisuus on eri asia
      • lukion äidinkielen opettajalla tulee olla 180 op äidinkieltä ja kirjallisuutta eli syventävät 120 op toisessa
      • Jukka H.:VIRRAn koodisto perustuu niihin tietoihin, joiden perusteella saa oikeuden missäkin opettaaa. Onko tietoa, miten TaY:n antamaa todistusliiteettä on lukioissa tulkittu
      • Sari P: yliopisto ei tee tulkintaa työnantajan puolesta, todistuksessa ei kerrota, että henkilö x on kelpoinen äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja. Riittääkö äidinkielen opettajalle se, että hän on suorittanut suomen kieltä 120 op?
      • Jukka H: tämä pitää selvittää ja tarvittaessa tarkentaa koodistoa
      • Lauri: eikö voi käyttää koodeja ab ja jp?
      • Sari P: meillä ei ole nyt näitä tallennettu. HY:ssä ehkä ratkaistu tämä jollain tavalla
      • Helena: palataan tähän vielä tarkemmin
  • missä vaiheessa opetettavan aineen pätevyystieto merkitää
    • Lauri: aiotut pätevyydet tuodaan opiskeluoikeusjaksossa ja saavutettu pätevyys opintosuorituksessa
    • Aila Kanniainen: voi tulla tilanteita, että  opiskelija pyytää todistuksen opettajakelpoisuudesta vasta opintojen päättymisen jälkeen ja pätevyys merkitään sitten takautuvasti opiskeluajalle
    • Timo: eikö voi merkitä pätevyystietioa jo opintojen aikana, ilman että opiskelija pyytää?
    • Aila K.: pitää tarkistaa, että juuri tietyt opintojaksot on suoritettu
    • Sari P: kaikista ei tule opettajia, ei ole järkeä kaikkien osalta tehdä tarkistuksia
    • Timo: jos on selvää, että tietyn kokonaisuuden suorittaminen antaa pätevyyden, niin eikö tiedon voisi tuoda VIRTAan riippumatta siitä, tarvitseeko opiskelija sitä
    • Jukka H: tästä on keskusteltu aiemminkin, tiedonkeruiden näkökulmasta ei merkitystä
    • Jyrki Linja: Saako tavoitetietona Virtaan toimitettu pätevyys (opiskeluoikeudessa pätevyys) olla vielä mukana XML:ssä kun pätevyys saavutetaan (opintosuorituksessa pätevyys).Toisin sanoen tarvitseeko tavoitepätevyys XML:stä poistaa siinä vaiheessa kun pätevyys todella saavutetaan.

      • Lauri: ei tarvitse poistaa

         

  • case VIRTA-863: ostopalveluna toteutetut pedagogiset opinnot ja pätevyyden merkitseminen. Esitys toimintatavaksi:
    • opetuksen ostopalveluna toteuttava AOKK vie toisen amk:n opiskelijat omaan rekisteriinsä, opiskeluoikeuden lajina esim. kotimainen opiskelijaliikkuvuus
    • voidaan ottaa mukaan yhteistyöopintoina suoritettaviin
    • ammatillisen opettajapätevyyden myöntävä AOKK tuo Virtaan pätevyystiedon
    • ammattikorkeakoulu, jossa tutkinto suoritetaan hyväksilukee ammatilliset opettajaopinnot osaksi tutkintoa
      • Ulla S-T: onko vietävä myös läsnäolotiedot näiden meillä AOKK:issa opiskelevien osalta
      • Lauri: kyllä suositeltavaa
      • Jaana: Nyt toimitaan niin, että Savonia vie sekä opettajapätevyystiedon että opetettavan aineen pätevyyden eli päinvastoin kuin nyt esitetään. Jos siirrytään siihen toimintatapaan, että
      • Jukka K.: hyväksilukuprosessin tulee mennä noin, mutta kyllä pätevyystieto tulisi tulla sieltä korkeakoulusta, jossa se suoritetaan
      • Lauri: edellyttää sitä, että tiedonkeruissa yhdistellään opiskelijan tietoja eri korkeakouluista
      • Ulla: saako tällä opiskeluoikeuden lajilla opiskelijaliikkuvuus eroteltua nämä meidän AOKK:in "omista" opiskelijoista?
      • Jaana: eli nämä meillä ostopalvelusopimuksen kautta opiskelevat pitää olla oma joukkonsa eivätkä ole mukana meidän opiskelijamäärässä
      • Kaisu: on hyvä tosiaan pitää nämä ostopalvelusopimuksiin liittyvät opiskelijat omana ryhmänään ja käyttää tuota kotimainen opiskelijaliikkuvuus-opiskeluoikeuden lajia
      • Jaana: opintosuoritukset kaiketi edelleen siirtyvät esim. KELAlle kotikorkeakoulusta
      • Fredrik: poimitaan mukaan kotikorkeakoulun mukaan, ei pitäisi muuttua tältä osin
    • sovittiin, että jatkossa edellä kuvatun tyyppisissä yhteistyönä järjestettävissä opinnoissa toimitaan esitetyn toimintamallin mukaan
      • asia tiedotetaan yhteyshenkilökokouksessa ja ammattikorkeakoulut, joilla on keskenään em. yhteistyötä sopivat kirjauksien muuttamisesta
  • musiikkipedagogi/tanssipedagogi –tutkintokoulutus ja pätevyystieto
    • TK kerännyt tiedon tutkintokoodin kautta
    • Jyrki L: käytetäänkö il vai ik?
    • Jaana: vai koodi "ja"?
    • Kaisu: juuri noin, mutta opetettavien aineiden koodi-listaus ei tue käyttäjiä, sitä olisi selkeytettävä ja täydennettä
    • Susanne Olin: pitääkö luokanopettajan osalta käytettävä myös koodia "ik" vai riittääkö pelkkä kuusinumeroinen tutkintokoodi?
      • molempia on käytettävä
      • Susanne: koskeeko myös muita, esim. lastentarhanopettaja, kotilalousopettaja?
      • Jukka H: tutkintokoodi voi henkilöllä muuttua, sen vuoksi käytettävä kumpaakin
      • keskustelussa esiin nousseiden kysymysten pohjalta todettiin, että koodistoa ja sen selitteitä on syytä tarkentaa, jotta koodien käyttötilanteet selkeytyvät
      musiikkipedagogeille tarvitaan myös pätevyyskoodi, musiikki lisättävä opetettavien aineiden koodistoon
      • AOKK antaa yleisen opettajan pätevyyden
      • opetettavan aineen pätevyys siitä amk:ista, joka antaa tutkinnon

 

Ammattikorkeakoulukohtaiset kysymykset

  • työpajan lopuksi varataan tarvittaessa aikaa vain ammattikorkeakouluja koskevien kysymysten läpikäymiseen
  • No labels