Opiskelun aliprosessit
Tällä alisivulla esitellään opiskelun tuen ja hallinnon aliprosessit ja niiden saamat kommentit korkeakouluista ja Opetushallituksesta kommenttikierroksella huhtikuussa 2015. Mahdollisia lisäkommentteja pyydetään kirjoittamaan käyttämällä tämän wiki-sivun kommentointitoimintoa. Kommentit on myös mahdollista lähettää osoitteeseen opi miuku csc piste fi.
Näitä aliprosesseja kommentoitaessa on syytä ottaa huomioon, että tässä kuvatut aliprosessit keskittyvät tietoisesti opiskeluun liittyviin hallinnollisiin toimintoihin. Opiskelijan oppimiseen tähtäävään toimintaan kiinteämmin liittyvät prosessien kuvaustyö käynnistyy syksyllä 2015.
Ehdotusta koskevat yksityiskohtaiset kommentit
| Prosessin nimi | Prosessin kuvaus | Kytkentä OKSA-sanastoon (sanastoluonnos 24.2.2015) | Kommentit 04/2015 | Valmistelijoiden kommentit 8.6.2015 | Toimintaryhmän linjaus 9.6.2015 | Valmistelijoiden ehdotus 18.6.2015 | Valmistelijoiden perustelut 18.6.2015 | Kommentit ennen 8.9. | Synergiaryhmä 8.9.-9.9. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Opiskelu | Tietoista toimintaa, joka tähtää uusien asioiden oppimiseen tai uusien valmiuksien kehittämiseen | opiskelu: toiminta, jossa henkilö käyttää aikaa ja tietoista huomiota uusien tietojen tai taitojen omaksumiseen tai osaamisen kartuttamiseen | Jyväskylän ammattikorkeakoulu: "Tietoista toimintaa, joka tähtää ... tai OSAAMISEN KARTUTTAMISEEN." Taideyliopisto: ”Opintojen suunnittelu ja opintojen edistäminen” on merkittävä korkeakoulujen tuloksellisuutta edistävä prosessi, joka pitää opiskelijan puolelta tapahtuvaa toimintaa että opintojen edistymisen seurantaa. Opintojen suunnittelu ei ole tulevaisuudessa pelkkä tutkintovaatimusten suorittamisen aikataulu, vaan pitää sisällään tutkinnon suorittamisen lisäksi myös lukujärjestyksen tekemisen, josta seuraa opetukseen ilmoittautuminen. Olisiko ”Opiskelu”-kokonaisuus mielekkäämpää nimetä näin, kun kuvaamme tuen prosesseja, ei opiskelijan prosesseja? | JAMK: Käytetään varsinaisen opiskelutoiminnan määrittelynä jatkossa OKSA-sanaston määrittelyä. Tässä kohtaa kannattaa miettiä, mitä termiä käytetään, koska kyse on ennemminkin opiskeluun liittyvistä hallinnollisista toimista kuin itse opiskelusta. Taide: Meidän on syytä miettiä, millä tavalla prosessit jaetaan osakokonaisuuksiin. Toisaalta ne voidaan jakaa toimijan mukaan (opiskelija vs. korkeakoulu), ja toisaalta tason mukaan (tutkinnon suunnittelu vs. yhden kurssin opiskelukäytäntöjen suunnittelu). | Uusien valmiuksien kehittäminen sisältää osaamisen kartuttamisen. Kuuluuko tämä opiskelu opintohallinnon puolelle? Keskusteluun. Käsite hallinnoinnin puolelta...? | Opintojen suorittaminen | Jaetaan kokonaisuus kahteen. Opintojen suunnittelu = HOPS, mitä kursseja valita. Opintojen suorittaminen = mihin toteutukseen ilmoittautua.
| Synergiaryhmässä todettiin, että
| |
| Opetukseen ilmoittautuminen | Opiskelija ilmoittautuu opinnon toteutukselle. Opintototeutuksen valintakriteerinen perusteella opiskelija hyväksytään tai ei hyväksytä suorittamaan opintoa. | opetukseen ilmoittautuminen: toimenpide, jolla henkilö ilmaisee haluavansa osallistua opintojaksoon, kurssille tai opintokokonaisuuteen | Työpaja: Ilmoittaudutaanko opetukseen vai opintoihin? Opinto-oikeus vs. opiskeluoikeus. Toteutuksen taso vs. tutkintotaso. | Tulee ratkaista koulutuksen eri tasojen tuoma haaste johdonmukaisella tavalla. Vrt. yllä kohdassa lukuvuosi-ilmoittautuminen. | Opiskeluoikeus on käytettävä termi. Tämä pidetään opetukseen ilmoittaumisena, koska OKSA tukee tätä myöskin. | ||||
| Opintojen suorittaminen | Opiskelija osallistuu opinnon toteutukselle ja suorittaa opinnon, harjoittelun tai opinnäytetyön toteutussuunnitelmassa kuvattujen osaamistavoitteiden mukaisesti ja saa suorituksestaan arvioinnin | opintosuoritus: opiskelijan opintoihin liittyvä suoritus, jonka laajuus on määritetty ja joka arvostellaan | Keskusteltava, vrt. opiskelu. | ||||||
| Opiskelijapalaute | Opiskelija antaa opinnoista ja koulutuksesta palautetta. Opiskelija saa antamastaan palautteesta palautteen. | opiskelijapalaute: toiminta, jossa oppija antaa tietoa saamaansa opetusta tai koulutusta koskevista näkemyksistään huomioonotettavaksi opetuksen tai koulutuksen arvioimisessa, suunnittelussa ja kehittämisessä, tai tällaisen toiminnan tulos Opetukseen tai koulutukseen osallistunut opiskelija voi olla velvoitettu tai oikeutettu antamaan siitä palautetta. | Keskusteltava, mitä tehdään palautteelle kokonaisuudessaan. | POIS | Siirretty Opetussuunnittelun alle aliprosessiksi |
Ehdotusta koskevat isommat muutokset
| Ehdottaja | Muutoksen tyyppi (lisäys, poisto, yhdistäminen, siirto, jako) | Mahdollinen otsikko | Selitys | Valmistelijoiden kommentit | Toimintaryhmän linjaus | Valmistelijoiden ehdotus 18.6.2015 | Valmistelijoiden perustelut 18.6.2015 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Jyväskylän yliopisto | Siirto | Voisiko lukukausi-ilmoittautumisen siirtää opiskeluoikeuden syntymiseen ja ylläpitoon, koska lukukausi-ilmoittautuminen vaikuttaa opiskeluoikeuteen. | JY: Ehdotus vaikuttaa perustellulta, ellei haluta tehdä yleisluontoista ilmoittautumisen prosessia. | Keskustellaan. | Siirretty | ||
| Taideyliopisto | Siirto | Lukukausi-ilmoittautuminen on olennainen osa opiskelua, mutta mikä on sen oikea paikka? | Vrt. yllä. | Keskustellaan. | Siirretty opiskeluoikeuden ylläpitoon | ||
| Taideyliopisto | Poisto | "Opintojen suorittaminen" prosessin poistaminen | ”Opintojen suorittaminen”-prosessin voisi poistaa. Onko ”Opintojen suorittaminen” tarpeellinen prosessi, jos se tapahtuu opetuksen toteutuksen puitteissa? Opiskelija on toimija opetuksen toteutuksen prosessissa. | Kokonaisuutta kuvattaessa on perusteltua kuvata myös opiskelija ja tämän prosessit, ei yksinomaan korkeakoulun prosesseja. Perusteltu tapa toimia on, että tunnistetaan opiskelijan prosessit ja näihin liittyvät korkeakoulun tuki- ja ohjausprosessit. Tästä erillinen kysymys on, tulisiko opintojen suorittaminen tässä vaiheessa poistaa mallista, koska tähän keskitytään laajamittaisesti syksyllä 2015. | Käsitellään S2015. | ||
| Taideyliopisto | Siirto | "Opiskelijapalaute"-prosessin siirtäminen | ”Opiskelijapalaute”-prosessin voisi siirtää toisaalle. Onko ”Opiskelijapalaute” koskaan opiskelijalähtöinen prosessi? Eikö se ole osa ”Koulutuksen, opetuksen ja opiskelun” kehittämisen prosesseja? | Palautteen antaminen on opiskelijan prosessi, palautteen kerääminen on korkeakoulun prosessi. Näistä palautteen keräämistä voinee pitää ensisijaisena. | Keskustellaan. |
OTM:n hankkeen terveiset. Kommentteja ovat olleen työstämässä: Inka Paukku (Aalto), Eeva Saari (HY), Katja Arstio (HY), Mari Riihiaho (Aalto) ja Petri Heinonen (JY).
Yhden toteutuksen suorittaminen ei välttämättä kata koko opinnon suorittamista. Osasuoritukset.