Aika: tiistai 07.09 klo 12.00-14.00

Etäyhteys: https://cscfi.zoom.us/j/639883602

  • Zoom Meeting ID 639 883 602

Jäsenet

  • Tomi Kytölä, ylitarkastaja, opetus- ja kulttuuriministeriö (puheenjohtaja)
  • Tero Huttunen, kehittämispäällikkö, opetus- ja kulttuuriministeriö (I varapuheenjohtaja)
  • Ilmari Hyvönen, ylitarkastaja, opetus- ja kulttuuriministeriö (II varapuheenjohtaja)
  • Jonna Korhonen, opetusneuvos, opetus- ja kulttuuriministeriö
  • Juho Helminen, opetusneuvos, Opetushallitus
  • Sami Mäkinen, IT-arkkitehti, Opetushallitus
  • Elina Harjunen, arviointineuvos, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus
  • Jukka Marjanen, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus
  • Harri Ketamo, tutkija, Satakunnan ammattikorkeakoulu
  • Mikko-Jussi Laakso, dosentti, Turun yliopisto
  • Ari Korhonen, vanhempi yliopistonlehtori, Aalto-yliopisto
  • Arto Hellas, vanhempi yliopistonlehtori, Aalto-Yliopisto
  • Petri Ihantola, apulaisprofessori, Helsingin yliopisto
  • Hanni Muukkonen, professori, Oulun yliopisto 
  • Timo Väliharju, toiminnanjohtaja, COSS
  • Kaisa Honkonen, toiminnanjohtaja, Suomen eOppimiskeskus ry
  • Topi Litmanen, asiakasratkaisupäällikkö, CSC - Tieteen tietotekniikan keskus Oy (sihteeri)
  • Helena Majamäki, projektipäällikkö,CSC - Tieteen tietotekniikan keskus Oy 


Asiantuntijavieraat

  • Anna Lindfors
  • Jiri Lallimo
  • Kalle Huhtala
  • Kiira Noponen
  • Leena Vainio
  • Markus Humaloja
  • Patrik Maltusch
  • Reetta Paloheimo
  • Sami Mäkinen

Muistio

1. Kokouksen avaus ja työjärjestyksestä päättäminen

  • Puheenjohtaja avasi kokouksen klo 12.05.

2. Edellisen kokouksen keskustelumuistion hyväksyminen

3. Ajankohtaiset asiat 

  • ITK-päivät siirtyneet 1-3.12.2021. Jaoston Oppimisanalytiikan kansallinen viitekehys -esitys vahvistettu 3.12 klo 11.15-11.45
    • Kytölä ja Litmanen koordinoivat kumpi pitää siirtyneen esityksen
  • Korkeakoulujen IT-päivät Turussa 16. – 17.11.2021.
    • Jaoston esitys hyväksytty otsikolla "Oppimisanalytiikan viitekehys: Hyvät käytännöt oppimisanalytiikan käyttöönotossa ja hyödyntämisessä"
    • Korhonen ja Litmanen koordinoivat kumpi pitää hyväksytyn esityksen
  • Kansainvälinen oppimisanalytiikan Learning Analytics and Knowledge -konferenssi 19-23.3.2022 Miami, USA.
    • Mikäli joku jaoston jäsen osallistuu, terveiset konferenssista voidaan ottaa ryhmän kokoukseen.
  • Osuvat taidot -webinaarisarja https://tapahtumat.tieke.fi/ot-webinaarisarja

  • Oppimisanalytiikan suosituksia - APOA -hankkeessa on tuotettu oppimisanalytiikan suositukset. Suositukset pohjautuvat hankkeen aikana tehtyihin havaintoihin ja tutkimukseen ammattikorkeakoulujen ympäristöissä, mutta niitä voidaan soveltaa yli oppilaitosrajojen.

  • Oppimisanalytiikan yhteentoimivuus -kysely on avattu. Kysely kartoittaa oppimisanalytiikan yhteentoimivuutta Suomessa Oppimisanalytiikkajaostolle standardeista tehtävää selvitystä varten. Kyselyyn saa mieluusti vastata ja levittää tietoa eteenpäin omissa verkostoissa ja organisaatioissa.

4. Oppimisanalytiikkajaostossa käsiteltävät teemat

  • Litmanen esitteli Oppimisanalytiikkajaoston tiekarttaa
    • Todettiin, että tiekarttaa voisi päivittää kuvaamaan myös muiden hankkeiden ja selvitysten tekemisiä ja muodostamaan kokonaiskuvan siitä missä oppimisanalytiikkaan liittyviä aiheita kehitetään eteenpäin
  • Käytiin keskustelua teemoista, joita jaoston jäsenet haluaisivat käsitellä analytiikkajaostossa.
  • Oppimisanalytiikan tietosuoja
    • Oppimisanalytiikan tietosuojaa ja siihen liittyvää kansallista ja tulevaa EU-tason lainsäädäntöä olisi hyvä avata niin lainsäädännön kuin käytännön tasolla. Tähän liittyen yksi mahdollinen tapa olisi julkaista esimerkiksi 'Usein kysytyt kysymykset'-paketti, joka täydentäisi Oppimisanalytiikan viitekehystä.
  • Oppijan identiteetti, analytiikka ja oma-data
    • Koulutuksen ja kasvatuksen identiteetti -ryhmässä identiteettikysymystä lähestytään laajasti eIDAS-näkökulmasta ja oppijanumeron kannalta.
    • Identiteetinhallinnan työryhmä on järjestämässä kaksi työpajaa omadataan liittyen syksyn aikana. Todettiin, että analytiikkajaoston jäseniä olisi hyvä ottaa mukaan työpajoihin.
    • Digivisiossa työn alla olevan oppijan identiteetin kautta jokaisella oppijalla olisi uniikki oppijanumero, jota voisi kuljettaa oppijan mukana analytiikassa ja mahdollistaa oppijan omadata-toimintoja.
    • Korkekaoulut tallentavat MOOCeissa jo nyt tietoja korkeakoulun ulkopuolisista ja kansainvälisistä oppijoista. Korkeakouluilla on kasvava tarve kansainvälisille tunnuksille muunmuassa opintopisteiden siirtoa varten.
  • EU-säädökset

    • Komission asiantuntijaryhmä on tekemässä: Ethical Guidelines on AI and Data in Education and Training for Educators. Nämä ohjeet julkaistaan syyskuussa 2022. Hanni muukkonen on jäsenenä ja asiantuntijaryhmässä ja OKM on aktiivisesti mukana tässä työssä.

  • Koulutustiedon hyödyntämisen kehittäminen
    • OKM on käynnistämässä selvitystyötä, jonka tarkoituksena on tarkastella kasvatus- ja koulutustietojen hyödyntämisen nykytilaa ja siihen liittyvää lainsäädäntöä. Erityisesti kiinnitetään huomiota kasvatuksen-, opetuksen- ja koulutuksenjärjestäjien kasvatuksen ja koulutuksen järjestämiseksi operatiivisessa toiminnassaan tallentamiin tietoihin ja niiden hyödyntämiseen esimerkiksi oppimisanalytiikassa tai tietojohtamisessa. Oppimisanalytiikkajaosto voisi olla sidosryhmänä tässä selvitystyössä mukana
  • Viitekehyksen päivittäminen
    • Viitekehyksen teemoja voisi jatkossa päivittää hankintapuolen, muuttuvan lainsäädännön, ja säädösten yleistulkinnan sekä omadata-puolen osalta.
  • Tulevat työpajat
    • Analytiikkajaoston järjestämät
      • 23.9 klo 14-16 Oppimisanalytiikan sanasto -työpaja
      • 2.11 klo 14-16 Yritystyöpaja
      • 18.11 klo 12-16 - Analytiikka ja lainsäädäntö (alustava teema)
    • Laajennetaan identiteetinhallinan ryhmän omadataan liittyvien syksyn työpajojen kutsu koskemaan myös oppimisanalytiikkajaostoa.

5. Oppimisanalytiikan viitekehyksen julkaisutyöpaja

  • Oppimisanalytiikan viitekehyksen julkaisutyöpaja järjestettiin 10.6. Työpajassa viitekehystä hyödynnettiin työkaluna tapausten ratkaisemisessa.
  • Anna Lindfors esitteli pelillistetyn työpajan antia. Työpajan raportti on luettavissa työpajan sivuilta.
  • Työpajassa viitekehyksen kehittämistoiveina nostettiin esille viitekehyksen tiivistäminen ja selkeyttäminen. Orgnisaatioissa kaivataan apua erityisesti organisaatioiden toimijoiden roolien selkeyttämiseen. Työpajoissa on noussut myös yleisempi huoli, että oppimisanalytiikan käyttäjillä on tiedonpuutetta. Osaamista tulisi kasvattaa.
  • Keskustelussa todettiin, että koulutusten järjestäjät kaipaavat apua henkilötietojen käsittelyyn liittyvien sopimusten solmimisessa palveluntarjoajien kanssa. Tässä on mahdollisesti yksi työpaja-aihe.
  • Todettiin, että viitekehyksen esimerkkitapaukset ja pohdinnat keskittyvät haastaviin tapauksiin. Niiden rinnalla olisi hyvä esitellä matalalla roikkuvia hedelmiä, jotka perustuisivat esimerkiksi tilastolliseen dataan, oppisisältöihin ja suunnitelmiin. Olisi tärkeää ymmärtää mikä on mahdollista tehdä yksinertaisemmin ja suoraviivaisesemmin.

6. Oppimisanalytiikan sanasto -työpaja 23.9. klo 14-16

  • Oppimisanalytiikan sanastotyön avaava työpaja järjestetään 23.9. Työpaja on avoin ja kutsua saa levittää.
  • Anna Lindfors esitteli työpajan ohjelmaa ja sisältöä. Työpajassa työstetään oppimisanalytiikan sanastoa ja pyritään tunnistamaan sanastoja tai lähteitä, joita voisi hyödyntää.

7. Muut asiat

7. Kokouksen päättäminen

  • Puheenjohtaja päätti kokouksen klo 13.17
  • No labels