...
Yleistä laatukriteereistä: Koskeeko laatukriteerit kaikkea tarjottimelle vietävää tarjontaa eli myös non-formaalin ja informaalin tarjontaa? Olisi tarpeen tarkastella esim. taulukossa, kenelle mikäkin laatukriteeri on suunnattu eri roolien näkökulmasta (opettaja, oppija/opiskelija, korkeakoulu, jne). Myös tarjonnan osalta (non-formaali, informaali, formaali) olisi tarkasteltava, mihin mikäkin kriteeri soveltuu. Laatukriteerit eivät saa rajoittaa liikaa, etteivät sulje pois hyvin toimivia tapoja.
Oppijalähtöisyys:
Kohta 3: Laajuuden ja kuormittavuuden suhde olisi avattava. Formaalin tarjonnan osalta on noudatettava myös ECTS- ja EQF-kriteeristöä. Voidaanko näiden kriteeristöjen laadullisia vaatimuksia ohittaa non-formaalin ja informaalin tarjonnankaan kohdalla tai onko tilalle tarjolla jotain vastaavaa?
Kohta 8: Miten oppimisanalytiikkaa voidaan hyödyntää informaalissa ja non-formaalissa tarjonnassa?
...