Suunnitteilla olevat kokonaisuudet vuodelle 2022

  • OKSA-jaos

    • oppivelvollisuuden laajentuminen loppuun (tehty pitkälle vuonna 2021)
    • koulutustoimintakäsitteet loppuun
    • Jatkuvan oppimisen sanaston vaikutukset OKSAan (kun JO-sanasto julkaistu)
    • OKSAan lisättäväksi sovittujen käsitteiden määrittely
    • vuoden mittaan tulevien käsitelisäysehdotusten käsittely
    • jne.

  • tarkemmat teemasanastoryhmät:

    • osaamiskokonaisuudet (käsitteet pieni osaamiskokonaisuus ym.)

    • oppimisanalytiikka

    • esi- ja perusopetuksen tietohuoltotyö

  • kieliversiointi:

    • varhaiskasvatuksen englanti (loppuun)

    • mikä koulutusaste seuraavaksi (sv ja/tai en)?
      • lukiokoulutus sv ja en kumpikin kesken
      • ammatillinen sv aloittamatta, en kesken
      • perusopetus sv ja en kumpikin aloittamatta

Yleisellä tasolla nousseet tarpeet toimintaympäristöstä

  • tietotuotannon tarpeet ml. tilastoinnin tarpeet
    • OKSAn ja Vipusen nykyroolien toimivuus: sovittava mille tasolle saakka käsitteiden tulee pohjautua OKSAan
  • kansallisten digihankkeiden kehitystyö (esim. Digivisio, Digione)
    • tietoarkkitehtuuri/tietomallinnustyön tuki: mille tasolle käsitteiden tulee olla kuvattuina OKSAssa ja mistä alkavat koodistotasolla olevat kuvaukset?
    • syksyllä 2021 aloitettu yhteistyö ja viestintä OKSAn ja Digivision välillä, miten jatkuu?
    • arkkitehtuurikokonaisryhmä
  • Jatkuvan oppimisen sanasto
    • kieliversiointi (ruotsi ja mahdollisesti englanti) (OKSAsta erillinen projekti)
    • sanaston laajentaminen ensimmäisen julkaisun jälkeen (OKSAsta erillinen projekti)
  • Opetushallinnon sanaston ja OKSAn yhdistäminen, harmonisointi tm.

OKSAn yleinen rooli tietotuotannon tukena

  • No labels