Huom! Itsearvioinnin vastausaika on päättynyt. Tämän hankkeen tietoja koostetaan juuri tällä hetkellä edelleenraportointia varten, joten älä tee enää muutoksia. Mikäli sinulla on kysyttävää, ota yhteyttä: Eeva Polvi, Anne Björklund ja Karoliina Sipovaara, opi@csc.fi
--
Vastausten jäsentämisessä käytetään Korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen tukipalveluiden ja hallinnon viitearkkitehtuuria (OPI-viitearkkitehtuuri). Tarkoitus on, että kukin täyttää vastauksensa niihin nykyisen OPI-viitearkkitehtuurin prosesseihin, joihin liittyen hankkeessa syntyy pysyviä tuotoksia. Vastauksia kirjataan niihin prosesseihin/lokeroihin, joissa tuotoksia syntyy, muut voi jättää tyhjäksi. Lisäksi pysyvän tuloksen laajuutta arvioidaan (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen).
Ylimpään lokeroon voi täydentää tuotoksia, jotka eivät kohtaa OPI-viitearkkitehtuurin nykyistä rakennetta. OPI-viitearkkitehtuuria päivitetään parhaillaan ja vastauksista saatua aineistoa käytetään myös päivitystyössä.
Tavoitteena on, että kunkin ammattikorkeakoulun AMK-OHA:n edustajat käyvät oman korkeakoulunsa koordinoiman kunkin hankkeen kanssa keskustelut ja täyttävät vastaukset hankekohtaisille Eduuni-sivuille. Jokaisesta hankkeesta täytetään oma sivu Eduunissa. CSC on luonut hankkeille vastaussivut. Aikaa vastaamiseen on 23.1.-15.2.2019. Vastausten koosteen laatii AMK-OHA:n toimeksiannosta CSC.
Huomaathan, että sivun päivittäminen vaatii kirjautumisen Eduuniin. Tämä tapahtuu sivun oikeasta yläkulmasta.
Yhteyshenkilöt CSC:llä: Anne Björklund, Karoliina Sipovaara ja Eeva Polvi (opi@csc.fi).
| A. | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen |
|---|---|---|
| Hankkeen muut tuotokset (täydentää alla listattujen OPI-viitearkkitehtuurin prosesseja) | Esim. dokumentaatiota, tukipalveluita, alustoja Kuvaile tähän tai sijoita alle prosesseihin |
|
...
| B. KORKEAKOULUN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen) |
|---|---|---|
B.1. Koulutussuunnittelu Uusia koulutuksia perustetaan ja vanhoja lakkautetaan, käynnissä olevien koulutusten kokonaisuutta hallinnoidaan ja käynnissä olevien koulutusten käytännön järjestelyistä pidetään huolta. | Hankkeen aikana on laadittu Palliatiivisen hoidon asiantuntija- erikoistumiskoulutuksen valtakunnallinen sopimus. Tämä jää hankkeen jälkeen 20 ammattikorkeakoulun verkoston toteutettavaksi. Lääketieteen erikoistumiskoulutuksista tehdään valtakunnallinen suositus yliopistoille. KOMMENTOITU TUOTOS: Palliatiivisen hoidon asiantuntijaerikoistumiskoulutuksen valtakunnallinen sopimus ammattikorkeakouluille. Valtakunnallinen suositus yliopistoille palliatiivisen lääketieteen erikoistumiskoulutuksista. |
|
B.2. Opetussuunnittelu Opetuksen tavoitteiden ja rakenteen kuvaaminen | Hankkeessa laaditaan valtakunnallinen opetussuunnitelmasuositus sairaanhoitaja ja lääketieteen perustutkintoon (lääkärin tutkinto). Opetussuunnitelun pohjaksi hankkeessa on kerätty yli 400 työelämän asiantuntijoiden, n 1200 sairaanhoitajaopiskelijan ja n 500 lääkäriopiskelijan näkemykset. Hankkeen jälkeen/aikana nämä suositukset implementoidaan AMK:en ja yliopistojen opetussuunnitelmiin, heidän parhaaksi katsomalla tavalla. KOMMENTOITU TUOTOS: Palliatiivisen hoitotyön valtakunnallinen opetussuunnitelmasuositus sairaanhoitajan ja lkt:n perustutkintoon (lääkärin tutkinto) ja suositusten implementointi AMKien ja yliopistojen opetussuunnitelmiin. |
|
B.3. Opetustarjonnan suunnittelu Laaditaan opetussuunnitelman pohjalta konkreettinen opetusohjelma tietylle ajanjaksolle | Hankkeen aikana suunnitellaan sh syventävien opintojen pilotti kokonaisuus. Sekä palliatiivisen hoidon kliinisen asiantuntija YAMK kokonaisuus. Lisäksi suunnitellaan sairaanhoitajien ja lääkäreiden erikoistumiskoulutukset. Lisäksi lääketieteen koulutuksessa suunnitellaan valtakunnallisia sähköisiä materiaaleja perusopetukseen. Hankkeen koulutuksissa suunnitellaan moniammatillisia yhteistyöpilotteja. Hankkeen jälkeen valtakunnalliset pilotit otetaan osaksi koulutusten järjestämistä. KOMMENTOITU TUOTOS: Lääketieteen perusopetukseen valtakunnallisia sähköisiä materiaaleja. Sairaanhoitajan syventävien opintojen pilotti-kokonaisuus, palliatiivisen hoidon kliinisen asiantuntijan YAMK-kokonaisuus. Sairaanhoitajien ja lääkäreiden erikoistumiskoulutukset. Palliatiivisen hoidon moniammatillisia yhteistyöpilotteja. |
|
Toteutetaan opetustarjontaan otettu opetussuunnitelmassa määritelty opetusjakso | Hankkeen aikana toteutetaan sh syventävien opintojen pilotti kokonaisuus. Sekä palliatiivisen hoidon kliinisen asiantuntija YAMK kokonaisuus. Lisäksi lääketieteen koulutuksessa laaditaan valtakunnallisia sähköisiä materiaaleja perusopetukseen. Hankkeen koulutuksissa suunnitellaan moniammatillisia yhteistyöpilotteja. Hankkeen jälkeen valtakunnalliset pilotit otetaan osaksi koulutusten järjestämistä. |
|
...
| D. OPISKELIJAN PROSESSIT | Mitä pysyvää hankkeessanne syntyy, jonka jatkuvuudesta ja laajamittaisesta soveltamisesta tulisi nyt jo keskustella? Miten hankkeenne tuotosten ylläpidosta voisi huolehtia yhteisesti myös hankekauden jälkeen? | Tuotoksen laajuus (korkeakoulukohtainen - koulutusalakohtainen - alueellinen - valtakunnallinen - kansainvälinen) |
|---|---|---|
D.1. Opiskelijaksi hakeutuminen Opiskelijapaikasta kiinnostunut hakee opiskelijaksi |
| |
Opiskelija tekee omia opintojaan koskevia suunnitelmia ja ratkaisuja. Tutkinnon rakennetta koskevien ratkaisujen lisäksi tämä prosessi sisältää myös lukujärjestyksen tekemisen. | Hankkeen aikana mahdollistetaan AHOT-käytänteet eri korkeakouluasteiden välillä. Mahdollistetaan yliopiston hoitotieteen ja YAMK tutkinnon opintojen ristiin opiskelu. KOMMENTOITU TUOTOS: AHOT-käytänteet eri korkeakoulujen eri korkeakouluasteiden välillä. Yliopistojen hoitotieteen ja YAMK-tutkinnon ristiinopiskelun mahdollistaminen. |
|
Toiminta, jossa henkilö käyttää aikaa ja tietoista huomiota uusien tietojen tai taitojen omaksumiseen tai osaamisen kartuttamiseen | Mahdollistetaan opiskelijoille opintojen suorittaminen ristiin eri organisaatioiden välillä. |
|
...