...
- Arenen ja Unifin valmistelema digivisio, rehtori Ilkka Niemelä (esitys), Korkeakoulutus ja tutkimus 2030 -vision toimeenpanon johtoryhmä
- Johtava tiedeasiantuntija Anu Nuutinen (esitys), Datanhallinnan ja laskennan kehittämisohjelman ohjausryhmä
- Professori Keijo Heljanko (esitys), Tieteellisen laskennan yhteistyöfoorumi
- Tietohallintopäällikkö Juha Venho (esitys), Korkeakoulujen tietohallinto- ja ICT-ohjausryhmä
- Opetusneuvos Jukka Haapamäki (esitys), Tutkimushallinnon tietovirtojen ja tutkimustietovarannon johto- ja ohjausryhmät
- Opetusneuvos Jukka Haapamäki (esitys), Oppijan tietovirtojen ja VIRTA-opintotietopalvelun ohjausryhmä
- Yksikön päällikkö Soile Haverinen (esitys), Tutkimuksen tuen ja hallinnon verkosto
- Opinto- ja hakijapalveluiden päällikkö Erja Widgren-Sallinen (esitys), Korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen tukipalveluiden ja hallinnon yhteistyöryhmä
...
1) Identiteetin hallinta sekä suomalaiset että ulkomaalaiset | Huomioitava sekä oppija että tutkimushallinnon ja tutkijan identiteetin hallinta – mietitäänkö erillään Oppijan identifikaatiosta? Kansainväliset tutkinnot ja meille tulevien opiskelijoiden luvat | ka.csc.fi-tiekartalle 3.12.2019
| ||||||||
2) Kuinka järjestäydytään rehtoritason näkemyksen alle | Jos ryhmät perustettaisiin nyt, miten rakenne muodostuisi? Todennäköisesti ei siten kuin nykyään. Esimerkiksi kaikki ryhmien tehtävät yhteen ja katsotaan millainen kokonaisuus niistä muodostuu, puuttuuko jotain, onko päällekäisyyksiä jne? (http://ka.csc.fi) | |||||||||
3) Digivisioon ja digitaaliseen toimintaympäristöön liittyvien aloitteiden/kehittämistarpeiden jalostamisen ja päätöksenteon prosessin selkeyttäminen | Ideasta toimeenpanoon, päätöksenteko, toimeenpano, seuranta Sisältää eri ryhmien välisen keskustelun ja tiedonvaihdon parantamisen ml. viestinnän tehostaminen Eri ryhmien välinen työnjako ja ristiinpölytys Ideapankki on hyvä alku tälle (http://ideapankki.csc.fi) | |||||||||
4) Big Data opetuksessa - opetuksen isojen data-aineistojen hallinta ja jakaminen kansallisena ratkaisuna |
| |||||||||
5) Ryhmien yhteisseminaari tulee järjestää uudelleen | ||||||||||
6) Koulutusta IT-henkilökunnalle siitä, miten tuetaan datanhallintaan, suurteholaskentaan jne. liittyvissä kysymyksissä | ||||||||||
7) Tutkimuksen digivisiota tulisi miettiä | Mikä on digivision linkittyminen tutkimukseen? Mitä yhteisiä ja leikkaavia asioita on? Digivisiossa tulee välttää hallintamallin kankeus | |||||||||
8) Miten omaa osaamista pystytään standardoimaan ja modularisoimaan niin, että lopuksi joku taho voi todeta kokonaisuuden olevan riittävä esim. tutkintoon | Moduleiden hyödyntäminen – opintokokonaisuuksien muokkaaminen moduleiksi, pisteyttäminen hyväksyttävästi Voitaisiin tehdä kansallinen "osaamistietopankki" - millaisella osaamisella saatu esim. korkeakouluissa ahotoitua jokin suoritus. Taustalla osaamisluokittelua, osaamisen ontologiaa, osaamistavoitteet. Sopisi digitaalisiin ohjauspalveluihin. Tämä lisäisi vetailtavuutta ja opiskelijoiden oikeusturvaa - ja oppija olisi keskiössä. (Vaatii keskusteluja esim. OHA-forumin Ahotointityöryhmän kanssa.) Verkostotietoa voisi tuoda mukaan, tätä voisi kehittää ristiinopiskelupalvelun verkostojen kautta. Toistaiseksi käsittelemme liikaa tietoja yksittäistapauksina. | |||||||||
9) Palvelumuotoilun hyödyntäminen opettajan ja tutkijan palveluiden rakentamisessa huomioiden uudet käyttäjäryhmät | Mukana jossakin määrin koulutus ja pedagogiikka? | |||||||||
10) Tieteellisen laskennan käyttäjäkunnan laajentaminen uusille aloille - käyttäjäkunnan osaamisen kasvattaminen | ||||||||||
11) Viestinnän parantamiseksi: Digivision uutiskirje ja sen lanseeraaminen: pakotettuna ohjausryhmien jäsenille | ||||||||||
12) Korkeakoulutus ja tutkimus 2030 aloittaa koulutuksesta, tutkimuksen pitää panostaa digiloikan yhteydessä | Aineistot ja niiden hallinta, uudelleen käytettävyys Avoin tiede Projektimaisuus, määräaikaisuus ja pirstaleisuus Tutkimusvälineistä huolehtiminen Keinoälyttäminen Tekijänoikeuden kysymykset ja omistaminen Onko Visio2030:ssa sellaisia asioita, joita ei ole toteutettu? | |||||||||
13) Tarvitaan sopimuksellinen ja rakenteellinen ratkaisu korkeakoulukentän ja tutkimuslaitosten yhteishankkeisiin | ||||||||||
14) Hallinnonalojen yli tunnistettavat asiat - SM, TEM, OKM | ||||||||||
15) Miten yliopiston pitää muuttua, jotta data-analyytikkoja tai data-analyysin osaajia riittää kaikkialle | ||||||||||
16) Menetelmäosaamisen lisääminen ja muuttaminen - miten vaikkapa DL2030 voisi vaikuttaa tähän | Miten vahvistaa interdisciplinary –tekemistä | |||||||||
EI ehtinyt äänestykseen:
|
...
- Arenen ja Unifin valmistelema digivisio, rehtori Ilkka Niemelä (esitys), Korkeakoulutus ja tutkimus 2030 -vision toimeenpanon johtoryhmä
- Johtava tiedeasiantuntija Anu Nuutinen (esitys), Datanhallinnan ja laskennan kehittämisohjelman ohjausryhmä
- Professori Keijo Heljanko (esitys), Tieteellisen laskennan yhteistyöfoorumi
- Tietohallintopäällikkö Juha Venho (esitys), Korkeakoulujen tietohallinto- ja ICT-ohjausryhmä
- Opetusneuvos Jukka Haapamäki (esitys), Tutkimushallinnon tietovirtojen ja tutkimustietovarannon johto- ja ohjausryhmät
- Opetusneuvos Jukka Haapamäki (esitys), Oppijan tietovirtojen ja VIRTA-opintotietopalvelun ohjausryhmä
- Yksikön päällikkö Soile Haverinen (esitys), Tutkimuksen tuen ja hallinnon verkosto
- Opinto- ja hakijapalveluiden päällikkö Erja Widgren-Sallinen (esitys), Korkeakoulujen opiskelun ja opetuksen tukipalveluiden ja hallinnon yhteistyöryhmä
...
- Korkeakoulutus ja tutkimus 2030 -vision toimeenpanon johtoryhmä
- Datanhallinnan ja laskennan kehittämisohjelman ohjausryhmä
- Tieteellisen laskennan yhteistyöfoorumi
- Korkeakoulujen tietohallinto- ja ICT-ohjausryhmä
- Tutkimushallinnon tietovirtojen ja tutkimustietovarannon johto- ja ohjausryhmät
- Oppijan tietovirtojen ja VIRTA-opintotietopalvelun ohjausryhmä
...