Ryhmäkeskustelusta heränneet ajatukset täydennetään seuraavien otsikkojen alle:
UUDET AVAINKYSYMYKSET | FAKTAT | HUOLET / ONGELMAT | RATKAISUIDEAT JA PARHAAT KÄYTÄNNÖT | PARKKIPAIKKA |
---|---|---|---|---|
Mikäli keskustelussa ymmärretään, että x-kysymys ei ole relevantti/ pääongelma → syntyy uusi kysymys | Teemaan liittyvät tosiasiat ja tiedot | Teemaan liittyvät huolenaiheet ja ongelmat | Erotellaan helpot ja haastavat ratkaisuideat, sekä Best Practices | Teemaan liittymätön keskustelu ja aiheet |
Ryhmä 1 | ||||
Kristian Kuka on keskiössä? Onko opiskelija keskiössä vai kuka? Voisiko sitä hyödyntää korkeakoulujen yhteistyössä? Mitä on MyData? Onko jossain koko minun kouludatani? Mitä on korkeakoulukohtaista My dataa? Mitä siihen kuuluu? → Luonnolliseen henkilöön yhdistettävät tiedot? Kysyykö kukaan opiskelijoilta, että onko ok, että heidän tietonsa annetaan esim Microsofille? → Liittyykö tämä opettamisen järjestämiseksi vaadittuihin asioihin? Kysymys enemmänkin prosesseista, joilla opiskelija pystyy käyttämään omaa laillista oikeuttaan. Mitä tietoja luovutetaan? Onko kyseessä enemmän valtakunnallinen kysymys vaan onko ongelma myös koulutasolla? → Tietääkö opiskelija oman datansa edes omassa koulussaan? | Useat palvelut ovat joko julkisesti saatavilla tai vaaditaan HAKA-tunnistautuminen. MyData ajattelun tuominen korkeakoulujen piirii aiheuttaa lisää töitä. Tieto pitäisi olla opiskelijan omaisuutta. → Nimenomaan oppijaan liittyvää eikä opiskelijaan. Se on opiskelijan päätös annetaanko tietoa? MyData-ajattelusta ei ole hyötyä, mutta niistä teknologioista on hyötyä. → GDPR pakottaa tämän jo, mutta kysymys enemmänkin siihen, että miten sitä pystytään käyttäämään. | Voisiko olla keveämmällä tunnistautumisella? Jatko-opintomahdollisuuksien etsiminen vaikeaa, kun ei ole yhteneviä. Olisi hyvä, että ei olisi korkeakoulujen eikä CSC:n hallinnassa. Pitäisikö se MyData saada yhdestä tuutista ulos? Opiskelijahan voi nyt jo pyytää kaiken datansa. Pitää aina voida luovuttaa tiedot ja poistaa vanhoja oikeuksia. Kansallinen opetustarjonta pitäisi saada näkyviin. | Ongelmat enemmän laillisia kuin teknisiä → Tekniikka on olemassa, mutta ongelma on, että voidaanko sitä tehdä ja miten siihen saadaan oikeudet? Hyvä myös miettiä mikä se hyöty on? Mitkä ovat suurimmat hyödyt vs. isoimmat urakat. Ei tarvitsisi käydä lisäämässä toisten koulujen tietoja toiseen kouluun käsin. Unelmatilanne voisi olla se, että pystyisi käymään myös muiden koulujen tarjoamaa läpi ja näkemään miten missa olisi. Varmistamalla tiedon määrälliset ja muodolliset yhteneväisyydet. | Miten erotetaan ydinkurssit ja hörhöilykurssit (Esim. ruoka ja viini) ? |
Sami Muuttuuko datahistoria, jos tulee muutos olemassaolevaan tietoon? Datamanagement? | MyData on muutakin, kuin identiteetinhallintaa. Tasot: Identiteetti, opinnot ja osaamisen esittäminen, tehdyt työt (opinnäytteet), Luentotallenteet ja merkinnät. Datasettien hallinta. Hyväksilukeminen helpottuu. Osaamisen osoittaminen helpottuu, voidaan luvittaa eri tahoille tai palveluille tietoja. Esim. työpaikkaa hakiessa Työvoimahallinnossa onnistunut esimerkki asiasta. | Opintojaksojen sisältöjen vertailu MyDatan kautta. Identiteetin siirtäminen domainista toiseen. Turhat migraatiot pois omien ja esim. pilvipalveluiden välillä. Nykyään Data on hajautuntut moniin eri palveluihin. | MyData tasolla suomi vähintään, mutta pyritään kansainväliseen ratkaisuun. Kansallinen opiskelijan portfolio, ei korkeakoulukohtainen. Kansallinen identiteetti mahdollistaa tietojen yhdistämisen, johon rakentuu tutkinnot, osaaminen, koulutus (sanastot). → elinikäinen oppiminen | |
Ryhmä 2 | ||||
Kristian | ||||
Sami | ||||
Ryhmä 3 | ||||
Kristian | ||||
Sami | ||||
Ryhmä 4 | ||||
Kristian | ||||
Sami | ||||