Kevyet kokousmerkinnät tallennetaan päivämäärittäin. Tehty työ lisähuomioineen tallennetaan sanastomateriaaliin, jonka käsiteltävä versio löytyy OKSA-työn pääsivulta. 

Etäkokoushuone: https://connect.funet.fi/tietomalli

Vuosi 2016

Aikataulu

• ke 17.2. klo 13-15
  • tilannekatsaus: missä mennään OKSA-työssä
    • Opetustoimen sanastojaos
    • terminologin työpanos
    • kevään aikataulu
    • sanastomateriaali
  • syksyllä jääty lukuun 6.6 (aiemmassa versiossa luku 7.6) >> tehty luku 6.5. (7.5. Opiskeluoikeuteen liittyviä toimenpiteitä)
    
    • katselmoitu luku 6.5., OKSA-ryhmän kokouskäsittelyn 29.1. merkinnät
      
      • muutamia tarkennuksia vielä tulossa lukuu 6.5.
      • luku 6.5.1. kesken, palataan myöhemmin ilmoittautumisen käsitteisiin
      • luku 6.5.2. kesken, palataan myöhemmin
  • jatkettu luvusta 6.6.
    • opintoneuvonta >> tulisi erottaa "toiminta" ja "oppiaine" erillisiksi käsitteiksi; "toiminta" voidaan ymmärtää (ainakin) kolmella tavalla: opiskelun tukeen liittyvänä ohjauksena, opintojen sisältöön liittyvänä ohjauksena ja opintopsykologisena ohjauksena >> näkökulma vaikuttaa merkittävästi valittaviin kieliversioihin >> kesken
    • opiskelun tukipalvelut >> tarkastettava käsitteen suhde em. käsitteeseen
  • jatkettu lukua 6.7. opiskelijaliikkuvuus
    • käsitteet pääosin ok
    • keskusteltu merkityksen "kansainvälinen" sisällyttämisestä käsitteisiin >> on hyvä kuten nyt, eli ei määrettä "international" termeissä
    • tarvitaan kotimaiseen liikkuvuuteen käsite "JOO-opiskelija"?
  • jatkettu lukuun 6.8
    • työharjoittelu >> termivastineita todella paljon, valinta riippuu niin paljon kontekstista; tarkennuttu käyttöaloja vastineille; tarkastettava vielä amk-ja yo-sektoreiden termit, miten käytetään
    • auskultointi >> suomen synonyymiksi ehdotetaan "opetusharjoittelu"; opettajankoulutuksessa ei enää auskultointi vaan mm. yo-laki puhuu opetusharjoittelusta, ”teacher training”; ehkä erotettava kahdeksi eri käsitteeksi nykyinen sisältö
• pe 11.3. ko 13-15
  • tehty luku  6.9.1 Todistus
    • päättötodistus tmpOKSAID539 >> basic education hyvin ongelmallinen kieliversio
    • ylioppilastutkintotodistus tmpOKSAID551 vs. ylioppilastutkinto vs. ylioppilaskoe >> tarkastettava määritysten koherenttius ja kieliversiot >> OKSA-ryhmälle
    • keskusteltiin tutkinto-todistus -problematiikasta englannin kieliversioissa
  • tehty osin lukua 6.9.2. Tutkinto
• pe 1.4. klo 10-12 PERUTTU esteiden vuoksi
• pe 8.4. klo 10-12
  • käsiteltiin aiemmin pohditut
    • opiskelun alkamisen siirtäminen, ID492; huomautusta vielä muokattava
    • opiskeluoikeuden alkamispäivämäärä, ID502

    • opintojen aloittamispäivämäärä (ei vielä ID:tä)

    • opiskelun tukipalvelu, ID509
    • työharjoittelu ID537; viedään OKSA-ryhmälle, mahdollisesti jotenkin kaksi käsitettä, "työssäoppiminen"/"työharjoittelu", liitos käsitteisiin auskultointi (ID538)/opetusharjoittelu (ei ID:tä)
  • jatkettu luvusta 6.9.2 Tutkinto
    • korkeakoulututkinto ID573
    • alempi korkeakoulututkinto ID574
    • ylempi korkeakoulututkinto ID576
• ke 20.4. klo 13-15
  
  • jatkettu tutkinto-käsitteistä, luku 6.9.2.
    • käsitelty edelleen korkeakoulututkintoja, OKM:stä saatu lisätietoja asian valmisteluun
    • lisäksi:
      
      • lisensiaatin tutkinto, ID578
      • tohtorin tutkinto, ID579 >> muotoillaan huomautukseen vielä lisätieto PhD-termin käytöstä
      • kielitutkinto, ID581 >> yleinen kielitutkinto, kysytään OPH:lta lisätietoa kieliversioinneista
      • tutkintonimike, ID588 >> tarkastettava vielä käyttöalajako
• ke 27.4. klo 13-15
  
  • jatkettu tutkinto-käsitteistä, luku 6.9.2.
    • ulkomainen tutkinto, ID591 >> otetaan sanastoon vain yksi käsite, vaikka/koska kelpoisuus on monimutkainen asia
      • tutkinto, ID560 >> määritelmä ei taida rajata käsitettä riittävästi, suomen "tutkinto"-sanaa käytetään ikään kuin todistuksen asemasta; vaikeuttaa englannin vastineiden määrittelyä >> tarkennus, OKSA-ryhmälle
      • päättötodistus, ID539 >> poistettu vastine certificate
    • yhteistutkinto, ID888 >> määritelmää täytyy korjata (viittaus tutkintoon, ei todistukseen), OKSA-ryhmälle
    • kaksoistutkinto, ID 592 >> täytyy jakaa eri käsitteiksi, tarkastettava miten toinen aste toimii, OKSA-ryhmälle
    • jatkotutkinto, ID593 >> ok
      
      • jatko-opintokelpoisuus (2), ID 905 >> tarkastettava vielä miten YAMK-tutkinto käyttäytyy, määritelmää ehkä korjattava
      • jatko-opintokelpoisuus (1), ID341 >> ok
    • OKSA-ryhmälle kysymys: sanaston sisäinen logiikka synonyymeissä, onko jokin järjestys koulutusasteen mukaan?
  • doodletetaan kaksi-kolme uutta aikaa touko- ja kesäkuulle
• ti 31.5. klo 9-11
  • käsiteltiin käsitteitä, jotka merkitty merkinnällä "englanti kesken"; ks. kieliversioitava materiaali 30.5.2016
  • käsiteltiin käsitteitä alkaen luvusta 8.7.3. Oppilaan, opiskelijan tai tutkinnon suorittajan suorituksen arviointi
    • arviointi (tmpOKSAID594)
    • arvioinnin oikaiseminen (tmpOKSAID602): jäi kesken
    • arvosanan korottaminen (tmpOKSAID603)
    • ...
    • (RAPORTTI KESKEN)
• ti 7.6. klo 9-11
  • jatkettiin käsitteitä, jotka oli merkitty merkinnällä "englanti kesken"; ks. kieliversioitava materiaali 30.5.2016
  • käsiteltiin seuraavat käsitteet:
  • • opettaminen
    • koulutus (1)
    • koulutus (2)
    • koulutus (3)
    • koulutus (4)
    • koulutusaste
    • koulutusala
    • opintoala
    • ...
    • (RAPORTTI KESKEN)
• pe 17.6. klo 9-11
  • jatketaan käsitteitä, jotka on merkitty merkinnällä "englanti kesken"; ks. kieliversioitava materiaali 16.6.2016
• ti 21.6. klo 9-11

Vuosi 2015

Aikataulu syksy

• • to 27.8. klo 9-11
    • jatkettu käsitteestä lukukausi tmpOKSAID352 (luku 5.1.4. Muita hakukäsitteitä)
    • lukukausi: maailmalla usein kolme lukukautta, Suomen järjestelmässä kaksi >> tämän voisi tuoda esiin huomautuksessa
    • lukuvuosi: englannin termien käyttökontekstit, onko academic käytössä vain korkea-asteella?
    • OKSA-ryhmälle:
      • linjaehdotus: valinta-termin vastineeksi admissions (mon.)
      • linjaehdotus: valinta-termin vastineena luovutaan termistä selection
      • hakumenettely tmpOKSAID356 >> määritelmä nyt hakijan näkökulmasta, tarpeen kuitenkin myös tuoda esiin, että menettely on koulutustoimijan tms. määrittämä tapa toimia
      • hakumenettely vs. valintamenettely >> määritelmien yhdenmukaistaminen
      • opiskelijavalinta tmpOKSAID359 >> mikä on suomen termien eron tausta? Tieto auttaa määrittämään voidaanko käyttää vain yhtä englannin vastinetta
      •  erillisvalinta tmpOKSAID363 >> määritelmä ei oikein avaa käsitettä
      • todistusvalinta tmpOKSAID365 >> mikä on ko. käsitteen ja suoravalinnan ero? Miksi suoravalintaa ei ole määritelty sanastossa?
  • to 15.10. klo 9-11
    • käsitelty ilmoittautumiseen liittyviä termejä enrolment ja registration >> ehdotus: jatketaan seuraavassa kokouksessa yhdessä OILI-palvelun kanssa  
    • jatkettu käsitteestä valintakoe tmpOKSAID371
      
    • osaan haun ja valinnan käsitteitä kysytään käytettyjä kieliversiointeja OPH:sta ja laajemmin korkeakouluista (merkitty "kesken" sanasto-asiakirjaan)
    • OKSA-sanastoryhmälle
    • ennakkotehtävät tmpOKSAID376 >> entä kursseihin liittyvät ennakkotehtävät, tulisiko olla oma käsitteensä?
      
  • to 5.11. klo 9-11
    • ilmoittautumisen käsitteet (luku 7.5.1., OILI-palvelun pyynnöstä, ks. myös ryuotsin työryhmän kommentit)
      
      • tmpOKSAID864 poissaoleva opiskelija
        • OKSA-sanastoryhmälle:

          • Määritelmä viittaa lukukausi/vuosi-ilmoittautumiseen, lisättävä myös opiskelijaksi-ilmoittauminen

          • Pitäisikö määritellä myös läsnäoleva opiskelija?

          • Entä läsnä ja poissa-tilat?

      • tmpOKSAID497 lukuvuosi-ilmoittautuminen >> tarvitaan myös käsite opiskelijaksi-ilmoittautuminen, liittyy uuteen opiskeluoikeuteen, ts. kun ensimmäistä kertaa ilmoittautudutaan kulloiseenkin koulutukseen

      • koko lukuun muutos- ja lisäysehdotuksia, ks. merkinnät sanastotosta tmpOKSAID497 - tmpOKSAID499 (v11, 12.11.2015)

      • tmpOKSAID498 lukukausi-ilmoittautumisen tila >> tilatkin olisi hyvä määritellä

      • tmpOKSAID502 opintojen aloituspäivämäärä >> kaksi käsitettä sekaisin, ks. merkinnät sanastossa

       
  • to 12.11. klo 9-11
    • jatkettu käsitteestä valintaperustemalli tmpOKSAID387 luku 6.2. loppuun
      
    • tehty luku 6.2.3. Valinnan tilat tietojärjestelmässä
      
    •  tehty luku 7.3. Opetus tmpOKSAID427 asti 
    • tmpOKSAID487 opiskeluoikeus
      
  • to 26.11. klo 9-11

    • jatketttu käsitteestä tmpOKSAID431 avoin korkeakouluopetus

    • käsitteet tmpOKSAID431, tmpOKSAID432 ja tmpOKSAID433 käsiteltäväksi OKSA-ryhmälle >> opetus-käsitteen käyttö ja sisältö (opetus vs. opinnot)
    • kielikylpy tmpOKSAID439, käsitteen määritelmään tarvitaan tarkennusta, lisäksi uusi käsitehdotus "kielisuihku"
    • tehty luku 7.4.
    • erikoistumiskoulutus tmpOKSAID477 tarvitsee tarkennuksia >> OKSA-ryhmälle
    • täydennyskoulutus tmpOKSAID460, vrt myös ruotsin kommentit >> OKSA-ryhmälle
  • to 17.12. klo 9-11
    • tehty luku 7.5.
    • tarkastettu luvusta 2 käsitteet opetus tmpOKSAID117, oppiminen tmpOKSAID118, opettaminen tmpOKSAID119, opiskelu tmpOKSAID120
    • tarkastettu käsite oppijanumero tmpOKSAID760 ja sen kieliversiointi
    • sovitaan kevään työstä vuodenvaihteen jälkeen, aikataulut doodletetaan
      
      

Etäyhteydellä: https://connect.funet.fi/tietomalli

Osallistujat

• • Merja Fleming, VNK/OKM
    
  • Irma Hallberg-Rautalin, Helsingin yliopisto    
  • Anna Naukkarainen, Tampereen teknillinen yliopisto 
    
  • Bill Hellberg, Aalto-yliopisto
    
  • Päivi Tikkanen, Taideyliopisto
  • Suvi Remes, CSC (siht.)
    

 Aikataulu kevät

• • • pe 10.4. klo 12-15 (sis. alustuksen sanastotyöstä)
      • alustus sanasto- ja monikielisestä sanastotyöstä (terminologi Riina Kosunen)
      • OKSA-sanaston esittely ja tavoitteet (Riina ja Suvi)
      • tarvittavista linjauksista sopiminen
      • luvun 1 (yleisiä käsitteitä) käsittelyn aloittaminen >> ei valmista, palataan myöhemmin käsitteisiin
    • to 16.4. klo 9-11
      • jatketaan luvusta 2 kasvatus- ja koulutusjärjestelmä eteenpäin >> jatkettiin luvusta 2
      • hankalia käsitteitä
      • koulutusjärjestelmä >> määritelmä? Tarvitseeko viitata vastineessa Suomeen >> voidaanko poistaa "in Finland"?
      • koulutusaste tmpOKSAID127, koulutusala tmpOKSAID128, opintoala tmpOKSAID129  >> tarkastetaan tilastolähteistä vastineita, merkitään mielellään tilastovastineet erikseen "arkikielestä"
      • tutkintorakenne tmpOKSAID130 >> korkeakoulusektoreiden mahdolliset termierot?
      • koulutustoimija tmpOKSAID131, suhde organisaatioon ja järjestäjään >> provider-termin kattavuus = hyvin konkreettinen
      • ammattikorkeakoulun ylläpitäjä tmpOKSAID134 >> AMK-laki
      • koulutusorganisaation toimipiste tmpOKSAID148, opetuspiste tmpOKSAID149, toimipaikka tmpOKSAID150 >> ehdotukset tehty, mietitään niitä vielä myöhemmin
      • tiedekunta tmpOKSAID151 >> korkeakoulujen erilaiset organisatiorakenteet >> olisi perusteltua ottaa mukaan useampia termivastineita tai vaihtoehtoisesti laatia huomautus, jossa asia tuodaan ilmi?
      • OKSA-ryhmälle
      • tilastovastineiden merkitseminen erilleen arkikielestä?
      • koulutusjärjestelmä >> määritelmä? Tarvitseeko viitata vastineessa Suomeen >> voidaanko poistaa "in Finland"?
      • OKSA-ryhmä 17.4.: määritelmää ei vielä lisätty, vaativa; muutosehdotus englannin termistä hyväksytty
      • sivistys-käsite? >> esiintyy määritelmissä, mutta käsitettä itsessään ei ole sanastossa määritelty; monimerkityksellinen >> mitä näkökulmia otettaisiin huomioon; nyt rajautuu esim. käsitteessa "yliopisto"

        tmpOKSAID162 koulutus-näkökulmaan

      • ammattikorkeakoulu-käsitteen tmpOKSAID163 vastineet? 

      • OKSA-ryhmä 17.4.: university of applied science lisätty sanastoon

    • ma 20.4. klo 9-11
      • jatketaan luku 3.1. loppuun >> tehty
      • ammatillinen opettajakorkeakoulu tmpOKSAID164 >> uusi englannin termi tarvitaan?
      • luvu 3.3. Henkilön rooleja oppimisessa tai koulutuksessa
      • keskeyttänyt tmpOKSAID224 >> tarkastetaan vielä termivaihtoehtoja
      • luku 4.1.1 >> tehty
      • tutkintorakenne 1tmpOKSAID247 ja 2 tmpOKSAID130 >> viittaako jälkimmäinen enemmän tutkintojärjestelmään?
      • opintojakso tmpOKSAID264 >> eri termejä vakiintuneesti käytössä; liittyy myös käsitteeseen pakollinen opintojakso
      • perusopinnot tmpOKSAID267, aineopinnot tmpOKSAID268, syventävät opinnot tmpOKSAID269 >> rajattu käyttöala lisättäisin näkymään myös määritelmään?
      • OKSA-sanastoryhmälle
      • tutkintorakenne 1tmpOKSAID247 ja 2 tmpOKSAID130 >> viittaako jälkimmäinen enemmän tutkintojärjestelmään?
      • perusopinnot tmpOKSAID267, aineopinnot tmpOKSAID268, syventävät opinnot tmpOKSAID269 >> rajattu käyttöala lisättäisin näkymään myös määritelmään?
      • jääty lukuun 4.2.
    • ma 11.5. klo 11-13 >> peruttu työmatkan vuoksi
      • jatketaan luvusta 4.2.
    • ma 18.5. klo 12-14
      • jatketaan luvusta 4.2. Opetussuunnitelmat
        
      • HOPS tmpOKSAID279 englannin termin plan ja programme merkityserot
        • OKSA-sanastoryhmälle >> miten toisella asteella todella tarkoitetaan?
      • koulutustarjonta tmpOKSAID289 >> englannin vastineet eivät eivät ehkä soveltuvat (eivät mm. viittaa yksittäisen koulutustoimijan koulutustarjontaan)
      • • OKSA-sanastoryhmälle >> käsitteen rajaus?
      • opetustarjonta tmpOKSAID290 >> englanniksi ei yhtä termiä, mietitään miten ilmaistaan
      • opintopiste tmpOKSAID295 >> synonyymijärjestys >> OKSA-sanastoryhmälle

      • koulutusohjelma tmpOKSAID300 >> kattaako myös erikoistumiskoulutukset (AMK) >> ovat tuolloin qualification, ei degree >> OKSA-sanastoryhmälle

      • jääty käsitteeseen osaamistavoitteet tmpOKSAID304
        
    • pe 22.5. klo 13-15
      • opetuskieli, opetus- ja tutkintokieli tmpOKSAID308 >> keskustelu käynnissä spostissa >> tarvitaan "opetuskieli" eri merkityksessä kuin tässä, opiskelukieli muutettaisiin opintosuorituksen kieleksi?
      • tehty luku 5.1. Haku
      • hakeutuminen tmpOKSAID310 >> hankala käsite kieliversioida >> tarkastetaan miten OPH:ssa käännetty
      • koulutukseen haku tmpOKSAID316 >> saadaanko "koulutukseen" jotenkin mukaan; kenen prosessista kyse, hakijan vai organisaation? >> OKSA-sanastoryhmälle
      • yhteishaku tmpOKSAID320 >> system vs procedure >> onko kyse enemmän toimintatavasta kuitenkin? >> OKSA-sanastoryhmälle
      • "hakujen" käännösvastineet >> sopisi round? >> tarkastetaan vielä miten käytetty
      • ajallisesti määritelty haku tmpOKSAID326 >> missä kontekstissa käytetään? >> OKSA-sanastoryhmälle 
      • hakuaika tmpOKSAID330 >> period vaikuttaisi ilmeiseltä vastineelta, mutta se ei itse asiassa ole laajasti käytössä muualla kuin Suomessa >> asiaa voisi vielä tarkastella 
      • jääty käsitteeseen hakukohde tmpOKSAID331
    • ke 27.5. klo 9-11
      • jatkettu käsitteestä hakutoive tmpOKSAID332
      • tarkastetaan OPH:sta käytetty englannin vastine, useita vaihtoehtoja termiksi

• • • • tehty luku 5.1.1 Hakukohde
        • valintaryhmä tmpOKSAID335 kesken
• • • • tehty luku 5.2.1. Hakukelpoisuus
  • • • • jatko-opintokelpoisuus tmpOKSAID341 >> yleinen termi vai koulutusasteeseen kantaaottava? >> OKSA-sanastoryhmälle
  • • • tehty luku 5.1.3.
        • jonotus tmpOKSAID344 >> suora termivastine ei hyvä, suomenkielinenkin termi ehkä vanhentunut, kesken
  • • • tehty luku 5.1.4. Muita hakukäsitteitä käsitteeseen tmpOKSAID351 asti
        • hakukausi tmpOKSAID348 >> mitä oikeastaan tarkoittaa, suomen termin tarkennus >> OKSA-sanastyoryhmälle
        • koulutuksen alkamisvuosi tmpOKSAID351 >> Mihin käsitettä käytetään? >> opiskelijan aloittaminen vai miten koulutusta tarjotaan >> eri vastine englanniksi >> OKSA-sanastoryhmälle
  • • • jatketaan työtä syksyllä elokuussa erillisen aikataulutuksen mukaan
        • Suvi doodlaa lomien jälkeen
        • Suvi käy läpi tehdyn työn ja keskeneräiset käsitteet ja laatii työsuunnitelman

Etäyhteydellä: https://connect.funet.fi/tietomalli

Osallistujat

• • Merja Fleming, VNK/OKM
    
  • Irma Hallberg-Rautalin, Helsingin yliopisto 
    
  • Anna Naukkarinen, Tampereen teknillinen yliopisto
    
  • Vilja Pitkänen, Aalto-yliopisto
    
  • Päivi Tikkanen, Taideyliopisto
  • Suvi Remes, CSC (siht.)
    
  • Tina Seidel, Helsingin yliopisto