Pekka Linnan kooste ajatuksista ja havainnoista opetus- ja kulttuuriministeriön viimeisten kahden vuoden aikana julkistujen muistioiden pohjalta. Ennakkomateriaali.

Aiemmin

- samanikäinen, samalla koulutustaustalla kohortti sisään kouluun

- kohortti koulutusohjelman läpi

- kohortti ulos selkeästi hahmottuviin työtehtäviin

2025

Koulutus 2025

- yksilöiden valinnoissa pienemmät koulutuskokonaisuudet muuttuvat merkityksellisemmiksi

-- ei haluta enää vain kesken jääneitä pitkiä tutkintoja

-- ensin alempi korkeakoulututkinto korostuu kautta linjan

-- sitten näiden jälkeisissä "täydennysopinnoissa" erilaiset kokonaisuudet

-- alempaa korkeakoulututkintoa pienemmät kokonaisuudet, vrt. Ranskan Diplôme d'Etudes universitaires générales (DEUG), joka ennen Bolognaa myönnettiin kahden vuoden korkeakouluopintojen jälkeen

- koulutusta järjestetään yhdessä muiden organisaatioiden kanssa

-- etenkin pätevöitymiskoulutuksissa

- alemman tutkinnon jälkeen on erilliset linjat korkeakoulun ulkopuolisiin työtehtäviin tähtääville maistereille ja tutkijakoulutusvaihtoehto

- osaamistavoitteet ja osaamisen mittaaminen: aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen

- kansainvälisten yhteistutkintojen määrä ja merkitys kasvaa edelleen, etenkin maisterivaiheessa

- kandidaatti-maisteri --vaiheen merkityksen kasvu

- maisterikoulutuksen itsenäistyminen

Korkeakoulun johtaminen 2025

- kaikenlaista vipinää on koko ajan jalossa

- siitä ei oikein ota selvää, koska pieniä muutoksia on niin paljon

- tiedolla johtamisen merkitys korostuu, koska ilman kehittyneitä välineitä asioista ei saa tolkkua

- yksikkökoot ovat nykyisiä suuremmat ja strateginen suunnittelu tiukkenee

Opiskelijat 2025

- korkeakouluihin hakeutuvien osaamistaustan monimuotoistuminen

- lukiokoulutus ja ammatillinen koulutus

- lukiokoulutuksen puolella kotimainen tutkinto sekä EB, IB ja Reifeprüfung (yleistyvät)

- lukiokoulutuksen osana suoritetut korkeakouluopinnot

- korkeakoulusta toiseen vaihtavat, avoimen opintoja suorittaneet

- suomalaiset, ulkomaalaiset

Tutkimus 2025

- tutkimusinfrastruktuurit ovat isoja kansainvälisiä rakenteita

- tutkimustyö on organisoitu isoiksi kansainvälisiksi projekteiksi

- tutkimus ja tutkijat eivät liity kandiopintoihin

- (postkandi)tutkijakoulutettavat käyttävät kansainvälisiä tutkimusinfrastruktuureja

Kirjastot ja muut tietoresurssit 2025

- tietoaineistot ovat sähköisiä ja niitä ylläpidetään keskitetysti

Koulutuksen ohjaus 2025

- koulutuksen määrällinen ohjaus

- halu ohjata opiskelijoiden virtoja kasvaa mutta opiskelijoiden poikittaissiirtymät yleistyvät

- tutkimus- ja opetustoimintaa profiloidaan

- kansainvälistyminen, monitieteisyys

Opiskelu 2025

- tutkimuksen ja julkishallinnon sähköiset tietoaineistot ovat laajasti käytössä osana opintoja

- opiskelijat käyvät töissä opintojen aikana ja eri koulutuskokonaisuuksien välillä

- opiskelijat siirtyvät korkeakoulujen ja korkeakoulusektorien välillä

- korkeakouluopintojen etenemistä seurataan kattavasti

- ulkomailla suoritettujen opintojaksojen ja tutkintojen osien määrä kasvaa edelleen

- opintojen ja työelämän limittyminen jatkuu

- opiskelijat opiskelevat osa-aikaisesti

- opiskelijat tekevät työjaksoja ja palaavat opintojen pariin

- aikuisopiskelu yleistyy erityisesti työn ohessa

Tekninen ympäristö 2025

- opintohallinnon järjestelmät modulaarisia

- sovellukset poimittavissa käyttöön

- tietoverkkojen kapasiteetti ei aseta rajoituksia