Päivitystarpeet ajallisesti priorisoituina (tilanne 12/2018)
(kts. Työpaketti 4: Prosessit, palvelut & priorisointi)
Priorisoimalla päivitystarpeita on tarkoitus kuvata, mitä viitearkkitehtuurin päivityksessä ajallisesti priorisoidaan (tehdään ensin) ja mihin osa-alueisiin mahdollisesti voidaan paneutua tarkemmin vasta myöhemmin työn edetessä.
Päivitystarve | Prioriteetti |
|---|---|
Oppijan tuominen keskiöön
| korkea, otetaan keskeisesti huomioon heti päivityksen alkuvaiheessa |
Koulutusasteiden välinen yhteistyö
| korkea / keskitaso, otetaan keskeisesti huomioon heti päivityksen alkuvaiheessa |
Kansainvälinen yhteistyö ja työelämäyhteistyö näkyväksi | keskitaso, keskeinen mutta ei yhtä kriittinen kuin yllä mainitut |
| Yritysyhteistyö ja kansainvälinen vienti näkyväksi prosesseissa | otetaan huomioon päivityksen edetessä myöhemmässä vaiheessa |
| Opetuksen aikainen toiminta (oppimateriaalit, oppimisympäristöt ym.) | otetaan huomioon päivityksen edetessä myöhemmässä vaiheessa |
OPI-viitearkkitehtuurin eri tahoilla tunnistettuja päivitystarpeita
Nykyisen OPI-viitearkkitehtuurin prosessit ja aliprosessit: Aliprosessit_2015-12-14.pdf
| Aihe tai aihekokonaisuus | Tarkennuksia sisältöön | Toteutus | Referenssit (missä tullut esille) |
|---|---|---|---|
| Arkkitehtuurikuvauksen päivittäminen, tarkentaminen, laajentaminen | Prosessialueiden tarkastelu suhteessa sisällöllisiin päivitystarpeisiin Uusien ilmiöiden lisääminen nykyisiin prosesseihin, tarvittaessa "ison kuvan" laajentaminen Lohkokohtaisten kuvauksien laajentaminen/tarkentaminen suhteessa ilmiöihin Arkkitehtuurin hyödynnettävyyden parantaminen, käyttäjätarinat Läpileikkaavien teemojen (esim. jatkuva oppiminen, kansainvälinen ulottuvuus) ja vision tavoitteiden tuominen näkyviin | ||
Näkökulman muutos Jatkuva oppiminen Yksilölliset opintopolut | Osaamiskeskeisyys Osaamisen arviointi ja kuvaaminen Osaamisen täydentäminen
Tutkintojen lisäksi tarjotaan lyhyempiä tutkinnon osia ja moduuleita sekä joustavia koulutusmuotoja työelämän tueksi Sitoutumisen ylläpito Koulutusasteet ylittävä yhteistyö
| Visio2030, OppiJana2030-esiselvitys KOOTuki Synergia | |
| Muiden kuin tutkinto-opiskelijoien huomioiminen |
| KOOTuki Synergia, Visio2030 | |
| Kansainvälisyys | Vaihto-opiskelu
Kansainväliset opiskelijat
Muu kansainvälinen liikkuvuus
Kansainvälinen koulutusyhteistyö
| Visio2030 Aalto-OPS-selvitys Osio jäänyt ulkopuolelle edellisellä arkkitehtuurikierroksella KOOTuki Synergia | |
Työelämä | Työelämäyhteistyö Harjoittelunhallinta Alumnipalvelut Täydennyskoulutus Työssäoppiminen Rekrytointi | Visio2030 Aalto-OPS-selvitys Osio jäänyt ulkopuolelle edellisellä arkkitehtuurikierroksella KOOTuki | |
| Ristiinopiskelu | Opintosuoritusten tekeminen toisessa korkeakoulussa Opintosuoritustenhallinta Koulutustarjonnan selaaminen Siirtotentit (sähköinen tenttiminen muualla kuin oman korkeakoulun tiloissa) Koulutusasteet ylittävä yhteistyö | Visio2030, OppiJana2030-esiselvitys Ristiinopiskelu-hanke KOOTuki | |
| Avoimuus, yhteistyö | Avoimet oppimateriaalit
Yhteentoimivat oppimisalustat
Uudet oppimisympäristöt
| OppiJana2030-esiselvitys Avoimet oppimateriaalit -hanke DigiCampus-hanke KOOTuki | |
| Mahdollistajat ja tekninen kehitys | Käyttäjähallinta, tunnistautuminen
Suostumustenhallinta Mobiilit ratkaisut Tekoälyn hyödyntäminen, analytiikka, oppimisanalytiikka Oppijan tietojen uudelleenkäyttö | Aalto-OPS-selvitys KOOTuki | |
| Sidosarkkitehtuurien tunnistaminen | Muiden viitearkkitehtuureiden (ATT, KDK, KOHVI) kuvaamien prosessien tiedot: esim. taloustiedon yhdistäminen opiskelijatietoihin Rajapinta tutkimukseen/TKI-toimintaan |