Korkeakoulujen tietomallin haku & valinta -osuuden uudistaminen
Session vetäjät: Juha-Pekka Pihlajakoski, OAMK ja Paula Merikko, CSC
| Tavoitteet: Tietomalli-iskuryhmän työn tämänhetkiset tulokset on välitarkastettu ja työn jatkosta on linjattu niin, että iskuryhmä voi tuottaa uudistuskokonaisuudesta Synergiaryhmän käsiteltäväksi ratkaisuehdotuksen. | Tulokset: Ryhmä käsitteli iskuryhmän avoimet kysymykset ja kommentoi kaavioluonnoksia. Jatkotyöstöstä sovittiin, että Paukku ja Hautakangas valmistelevat yhteistyössä Merikon ja Suorannan kanssa syksyksi ryhmän käsittelyyn seuraavat luonnosversiot. |
Tulokset
- Iskuryhmälle huomioitavaksi
- Koulutus - voi liittyä monta pääainetta eli kardinaliteetti 0..*
- Koulutus - voi liittyä monta opintrosuuntaa eli kardinaliteetti 0..*
- Koulutusohjelma-tieto puuttuu kaavioista
- Suuntautumisvaihtoehto-termi amk-lainsäädännössä
- Koulutukselle myös alkamispäivämäärä
- Koulutusohjelma, tutkinto-ohjelma vai koulutusvastuu? Mitä termiä käytetään tulevaisuudessa?
- Koulutus-kaavion vasen alanurkka, tulee koulutusluokituksesta
- koulutuksella useita tutkintonimikkeitä korjaamatta
- Tutkintoon johtamaton -lista mukaan
- Yhteys koulutuksen rakennekaavioon (opintojaksorakenne)
- Kouilutuksesta Yhteys koulutuksen toteutuksen kaavioon
- Suuntautumisvaihtoehto - liitäntä koulutusohjelmaan
- Opiskelupaikan vastaanotto -käsite valintopäätöksen jälkeen ennen opiskeluoikeutta (op.oik. ei saa syntyä ilman vastaanottoa)
- Pienryhmien työskentelymateriaalit Google Docsissa
Sisältö
- Intro: työn konteksti, aikataulu + UML-notaation perusasioiden kertaus (15 min) (Merikko)
- Viime työpajassa sovittua
- UML-notaatiosta tietomallinnuskoulutuksen materiaali
- dia 19: käsite/luokka, attribuutti/ominaisuus, yhteys, rooli, lukumääräsuhde/kardinaliteetti
- dia 20: kardinaliteetti
- 1..1 - yksi
- 0..1 - nolla tai yksi
- 1..* - vähintään yksi, äärettömään asti
- 0..* - nollasta äärettömään asti
- dia 24: periyttäminen (erikoistaminen/yleistäminen)
- Korkeakoulujen tietomalli
- lukuohje
- värit
Vihreä käsite - konkreettinen kohde (Party, Place, Thing)
Keltainen käsite - rooli (Role)
Sininen käsite - kuvaa toista käsitettä (Description)
Punainen käsite - tapahtuma ajassa (Moment-Interval)
- Tutustutaan tietomalli-iskuryhmän kaavioluonnoksiin (15 min)
- Hakukohde
- Koulutus
- Koulutuksen toteutus
- Jakaudutaan pienryhmiin kommentoimaan luonnoksia (45 min)
- Kommenttien esittely, keskustelu ja yhteenveto (30 min)
Pienryhmät
| Ryhmä 1 | Ryhmä 2 | Ryhmä 3 | Ryhmä 4 |
|---|---|---|---|
| Kati Tiihonen, UEF | Ismo Isopoussu, TaY | Raija Pappila, UEF | Virve Peltoniemi, TAMK |
| Arja Neuvonen, HAAGA-HELIA | Maarit Tenhunen, Lay | Päivi Aho, Laurea | Katja Arstio, HY |
| Aila Kanniainen, OY | Anne Talvio, OY | JP Pihlajakoski, OAMK | Tanja Mehtonen, Oamk |
| Ossi Raatikainen, CSC | Inka Paukku, Aalto | Juha Mönkkönen, OY | Paula Merikko, CSC |
| Jukka Kohtanen, VY | Timo Pieti, Oamk | Sami Hautakangas, TaY |
Kaavioluonnokset
Koulutus
Koulutuksen toteutus
Hakukohde
Avoimia kysymyksiä
Tietomalli-iskuryhmän 13.5.2013 kokouksesta
- Luokittelevat koodistot
- Koulutusluokitus pääluokitteluksi, ja sen taakse koulutusala, koulutusaste, opintoala, ISCED jne, jotka kaikki pääteltävissä koulutusluokituksesta
- Paula selvittää: Koulutusohjelma-käsitteen attribuutti Opetushallinnon koodi? Tilastokeskuksen nelinumeroinen ns. virallisille koulutusohjelmille. Mistä tämä tulee, miten liittyy muihin luokitteluihin?
- Veli-Matti luonnostelee ehdotuksen luokituskokonaisuudesta
- Paula yhteydessä tilastokeskukseen, kun Veli-Matti luonnostellut ehdotuksen
- Miten OPH:n teemaluokitus käyttäytyy? On pääteltävissä periaatteessa opintoalakoodistosta, mutta käyttävätkö korkeakoulut sitä kyseisen rakenteen mukaan vai vapaammin?
- Synergialle kysymyksiä
- Liittyvätkö pääaine ja opintosuunta koulutukseen, toteutukseen vai molempiin? Voidaanko poistaa jommat kummat yhteydet?
- Ammattinimikkeet vs. sijoittuminen työelämään, onko keinotekoista pitää erillisinä? Vrt. Oppijan tietomalli, jossa eritelty, mutta molemmilla samansuuntainen sisältö
- Synonyymin ensisijaisuus: opintosuunta vs. suuntautumisvaihtoehto? Nyt opintosuunta, onko paine vaihtaa?
- Pohdittavaksi
- Avainsanan muuttaminen asiasanaksi, liittyy myös julkaisu-kokonaisuuteen eli tehtävä muutosehdotus yhdessä
- Yhteystiedot/yhteyshenkilöt; ei kannata olla erillisinä vaan viitattava yhteen yhteystietoluetteloon, jotta moneen paikkaan ei tiedon muuttuessa tarvitse tehdä samoja päivityksiä.
- Opetushallitukselle
- Ammattinimikkeet vs. sijoittuminen työelämään, onko keinotekoista pitää erillisinä? Vrt. Oppijan tietomalli, jossa eritelty, mutta molemmilla samansuuntainen sisältö
- Yhteyshenkilöt, mitä tietoja tarkalleen tarvitaan
- Avoimeksi jääneet asiat punaisella merkittynä taulukossa Google Docsissa