Arkkitehtuurileirin valmisteludokumentti työhön liittyvien tavoitteiden, rajausten, valintojen ja linjauksien kokoamiseksi

Teema-alueet

9.3.2011 Arkki-ryhmän ja johdon sidosryhmien yhteisen keskustelun teemat, joiden puitteissa näitä valintoja ja linjauksia käsitellään.

• Kenelle työtä tehdään ja mihin työn tuloksia käytetään PETRI
• Opintosektorin yleiset tavoitteet (isolla tasolla) NAAKKA
• Kuvauksen tulokset JANNE
• Yhteydet korkeakoulujen omiin kokonaisarkkitehtuureihin: rajat ja yhteydet ORAMA
• Yhteydet kansalliseen arkkitehtuuriin SEPPO
• Muut kysymykset ANTTI

Valintoja ja linjauksia

Oppijakoppimallissa Oppijan viitearkkitehtuuria kuvataan siten, että näkökulmana eli tarkastelun yhteen sitovana lähtökohtana on kokoajan Oppija ja kuvauksen huomionkohteena on tieto.

Kuvauksen päätuotteet

• Ehdotus kansalliseksi opintohallinnon arkkitehtuuriksi
  • Kuvaus opintohallinnon alueen kokonaisarkkitehtuurista: palvelut ja prosessit, keskeiset tiedot ja tietovarannot, järjestelmäarkkitehtuuri sekä rajapintavaatimukset
• Sidosarkkitehtuurit (Kartturi) laajennettuna kehitteillä oleviin asioihin
  • Toimintaympäristökuva opintohallinnon näkökulmasta  
  • Kokonaiskehys asioille korkeakoulujen Oppijan viitearkkitehtuurissa

Palvelut/prosessit ja tietovirrat -kokonaiskuva

Arkkitehtuurikuvauksen käyttötarkoitukset

• Vaikuttaminen sidosarkkitehtuureihin, kuten korkeakoulusektorin ja opetustoimen yhteisiin vaatimuksiin

Mille aikajänteelle kuvattava tavoiteltava Oppijan viitearkkitehtuuri kohdistuu?

• 10-15 vuoden päähän

Millä tasolla kuvataan kokonaiskuva "Oppijan viitearkkitehtuuri"

• Palvelu/prosessiarkkitehtuurissa
• Tietojen osalta

Millaisia pidemmälle meneviä kuvauksia tehdään, mistä osa-alueista? 

Miten tavoitearkkitehtuurin kuvaustä täydennetään riittävän tason nykytilan kuvauksella, jotta voitaisiin kuvata roadmappia tavoitteeseen 

Mille tasolle rooleja kuvataan?

• Opiskelija; opettaja; ohjaaja; virkailija; johtaja

Tiedon kuvaamisen ulottuvuudet

• Volyymi (frekvenssi, määrä)
• Merkitys
• Aktuellisuuden tarve (synkrooninen, asynkrooninen)
• Tietomallin maturiteetti
•  

Mitä sidosarkkitehtuureja kunnioitetaan?

• Oppijan palvelukokonaisuuden viitearkkitehtuuri; Hakeutujan palvelukokonaisuuden kokonaisarkkitehtuuri
• Korkeakoulun kokonaisarkkitehtuurityökalut

Mitä käsitteistöä noudatetaan?

• Kansallinen opetustoimen käsitteistö
• XDW

Kuvataanko tietovirtoja?

• Ei järjestelmien vaan palveluiden / prosessien välillä: tiedonsiirron volyymin, kriittisyyden ja synkroonisuusvaatimusten suhteen 

Liitteet