LUONNOS
Työpaketin sisältö tarkennettuna | Vastuuhenkilö | Aikataulu |
|---|---|---|
| 4.1. Päivitystarpeiden priorisointi | Työskentely iskuryhmässä ja Synergian työpajassa Ryhmittely: Lara & puheenjohtajisto |
|
| 4.3. Korkeakoulun tuottamat palvelut |
Materiaalia Synergian työpajasta
Työpaja 1: Nykyinen OPI-viitearkkitehtuuri ja päivitystarpeet
Päivitystarpeiden ajallinen priorisointi
(Päivitystarpeiden priorisointi koskettaa kaikkia työpaketteja)
Päivityksen pohjaksi Synergian työpajassa käydyn keskustelun pohjalta on koottu alla esitetty taulukko. Priorisoimalla päivitystarpeita on tarkoitus kuvata, mitä viitearkkitehtuurin päivityksessä ajallisesti priorisoidaan (tehdään ensin) ja mihin osa-alueisiin mahdollisesti voidaan paneutua tarkemmin vasta myöhemmin työn edetessä.
| Päivitystarve | Prioriteetti |
|---|---|
Oppijan tuominen keskiöön
| korkea, otetaan keskeisesti huomioon heti päivityksen alkuvaiheessa |
Koulutusasteiden välinen yhteistyö
| korkea / keskitaso, otetaan keskeisesti huomioon heti päivityksen alkuvaiheessa |
Kansainvälinen yhteistyö ja työelämäyhteistyö näkyväksi | keskitaso, keskeinen mutta ei yhtä kriittinen kuin yllä mainitut |
| Yritysyhteistyö ja kansainvälinen vienti näkyväksi prosesseissa | matala, otetaan huomioon päivityksen edetessä myöhemmässä vaiheessa |
| Opetuksen aikainen toiminta (oppimateriaalit, oppimisympäristöt ym.) | matala, otetaan huomioon päivityksen edetessä myöhemmässä vaiheessa |
4.2. Korkeakoulun prosessit
(mustalla kirjattu nykyiset prosessit ja kuvaukset, punaisella lisäys-/muutosehdotukset)
Koulutussuunnittelu: Uusia koulutuksia perustetaan ja vanhoja lakkautetaan, käynnissä olevien koulutusten kokonaisuutta hallinnoidaan ja käynnissä olevien koulutusten käytännön järjestelyistä pidetään huolta.
| Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu | Määritellään millä aloilla korkeakoulu tarjoaa koulutusta ja millaisia tutkintoja se voi myöntää. |
| Koulutuksen perustaminen | Tarjottavalle koulutuskokonaisuudelle määritellään kokonaisvaltaiset tavoitteet ja tutkinto-ohjelman kohdalla myös sidotaan tiettyyn tutkintoon tai tutkintoihin. Tehdään päätös määritellyn mukaisen koulutuskokonaisuuden sisällyttämisestä korkeakoulun koulutusvalikoimaan. |
| Koulutustarjonnan suunnittelu | Määritellään koulutustarjonta tietylle ajallisesti rajatulle kaudelle, kuten vuositasolle tai tulos- ja tavoitesopimuskaudelle. Tietyissä tilanteissa koulutustarjonta määräytyy sovittujen kokonaisopiskelijamäärien, aloituspaikkojen tai kohdennetun rahoituksen mukaan. |
| Koulutustarjonnan kehittäminen | Koulutuksen kehittämisen prosessissa korkeakoulu kerää ja analysoi erilaisilla palaute- ja arviointikäytännöillä tietoa toiminnan vaikuttavuudesta sekä toimintaympäristön muutoksista kehittääkseen koulutustarjontaansa. Kehittämistyössä voidaan huomioida työelämä- ja aluepoliittiset tarpeet sekä tarpeet eri koulutustyypeille. |
Opetussuunnittelu: Opetuksen tavoitteiden ja rakenteen kuvaaminen
Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Opetussuunnitelman laatiminen | Määritellään ne opintokokonaisuudet ja/tai opintojaksot, joista koulutus koostuu sekä kuvataan koulutuksen ja sen osien osaamistavoitteet, rakenne ja sisältö. Opetussuunnitelma sisältää opetuksen toteuttamisen, opiskelijoiden opintosuunnitelmien laadinnan sekä opintosuoritusten arvioinnin ja rekisteröinnin kannalta tarpeelliset tiedot. |
| Opiskelijapalautteen kerääminen | Kerätään opiskelijoilta erilaisilla palaute- ja arviointikäytännöillä koulutusta koskevaa palautetta. |
| Työelämäpalautteen kerääminen | Kerätään valmistuneilta ja työnantajilta erilaisilla palaute- ja arviointikäytännöillä toiminnan tuloksellisuutta koskevaa palautetta. Korkeakoulu kerää tietoa ja raportoi vastavalmistuneiden työelämään sijoittumisesta sekä tekee uraseurantaa. |
| Opetusuunnitelman kehittäminen | Opetusuunnitelman kehittämisen prosessissa korkeakoulu kerää ja analysoi erilaisilla palaute- ja arviointikäytännöillä tietoa toiminnan tuloksellisuudesta sekä toimintaympäristön muutoksista kehittääkseen koulutusten sisältöjä ja tavoitteita. |
Opetustarjonnan suunnittelu: Laaditaan opetussuunnitelman pohjalta konkreettinen opetusohjelma tietylle ajanjaksolle.
Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Opetustarjonnan määrittäminen | Määritetään se, mitä opetusta toteutetaan tietyllä ajanjaksolla. |
| Opetushenkilöstön työajan käytön suunnittelu | Määritetään opetushenkilöstölle työajat. |
| Opiskelijoiden lukujärjestysten suunnittelu | Määritellään opetuksen ajankohdat ottaen huomioon yleisimmät tai pakolliset yhdistelmät. |
| Tilankäytön suunnittelu | Määritellään salien, ryhmätyötilojen, laboratorioiden ja muiden tilojen opetuskäytön ajankohdat. |
| Muiden opetusresurssien käytön suunnittelu | Määritellään instrumenttien, IT-välineiden ja muiden opetusresurssien käytön ajankohdat. |
| Opetustarjontaan liittyvän palautteen kerääminen | Kerätään palautetta opetuksen organisoinnista henkilökunnalta ja opiskelijoilta. |
| Opetustarjonnan kehittäminen | Kehitetään opetustarjonnan suunnittelua, annetun palautteen pohjalta. |
Opetuksen toteuttaminen: Toteutetaan opetustarjontaan otettu opetussuunnitelmassa määritelty opetusjakso
| Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Opetuksen toteutuksen suunnittelu | Suunnitellaan opetuksen tarkennettu sisältö, opetusmuodot, oppimistapahtumat ja suoritustavat opetussuunnitelmassa määriteltyjen tavoitteiden ja sisältöjen pohjalta. |
| Opetusmateriaalien toteuttaminen | Tuotetaan tai hankitaan opetuksessa käytettävät esitysmateriaalit. |
| Opiskelumateriaalien ja -resurssien toteuttaminen | Tuotetaan, hankitaan tai osoitetaan opiskelussa käytettävät materiaalit ja muut resurssit |
| Resurssien tarjoaminen | Korkeakoulu tarjoaa opiskelun edellyttämiä materiaaleja, välineitä ja tiloja. |
| Opetus | Opettaja tai opettajat opettavat eli tarjoavat oppimismahdollisuuksia sekä tukevat ja ohjaavat opiskelijoita. |
| Opintosuorituksen arviointi ja hyväksyminen | Opetushenkilökunta arvioi opiskelijan suorituksen. |
| Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen | Opiskelijan esittämää näyttöä muualla tapahtuneesta oppimisesta arvioidaan opetussuunnitelman ja siinä määriteltyjen tavoitteiden sekä opiskelijan henkilökohtaisen opintosuunnitelman näkökulmasta. Esitetyn näytön ja siitä tehdyn arvion perusteella tehdään päätös opiskelijan esittämän korvaavuus- tai sisällyttämisanomuksen hyväksymisestä tai hylkäämisestä. |
| Opintosuoritusten hallinta | Opintosuoritusten arvioinnin tuloksena syntyvän tiedon ylläpitoa ja ylläpidon edellytyksistä huolehtimista. |
Opiskelijavalinta: Korkeakoulut tekevät opiskelijavalinnan
Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Valintaperusteiden suunnittelu | Määritellään koulutuskohtaisesti hakijoiden valintakelpoisuus (pohjakoulutusvaatimukset), sekä hakukohdekohtaisesti opiskelijavalintaperusteet ja valintamenettely. Valintaperusteet ovat lainsäädännön ja koulutuksen järjestäjän määrittämiä perusteita, joiden mukaan valintamenettelyssä valintakelpoisten hakijoiden ryhmästä valitaan opiskelijoita koulutukseen. |
| Hakijamarkkinointi ja -viestintä | Mahdollisia hakijoita houkutellaan hakemaan tarjoalla oleviin koulutuksiin. Prosessi sisältää markkinointi- ja viestintätoimet, jotka korkeakoulu kohdistaa oppijoille ja heidän sidosryhmilleen, kuten heidän lähipiirilleen, oppilaitoksille, yrityksille ja yhteisöille. Prosessi kattaa oppijan ja korkeakoulun välisen hakua edeltävän yhteydenpidon. |
| Valintaperusteiden mallintaminen | Koulutukselle määritellyt valintaperusteet muutetaan yksiselitteisiksi mitattaviksi kohteiksi. |
| Valinnan toteuttaminen | Valintakokeet ja/tai ennakkotehtävät suunnitellaan, järjestetään ja suoritukset arvioidaan. Toimitetut tiedot ja dokumentit käsitellään ja analysoidaan. |
| Opiskelupaikan myöntäminen | Määritellään valintaperusteiden ja hakeneiden toimittamien tietojen ja näyttöjen pohjalta opiskelupaikkaan hyväksyttävät opiskelijat koulutukseen hakeneiden joukosta. Ei-tutkintoon johtavan koulutuksen opiskelijavalinnan kriteereitä ovat esimerkiksi ilmoittautumislomakkeen täyttäminen, opetusryhmään mahtuminen ja osallistumismaksun suorittaminen. |
| Opiskelupaikan peruuttaminen | Opiskelijalle myönnetty opiskelupaikka peruutetaan, jos valintapäätös on perustunut opiskelijan antamiin virheellisiin tietoihin. Peruutetaan opiskelupaikka, mikäli opiskelijaksi hyväksytty ei ilmoita ottavansa paikkaa vastaan. |
Opiskeluoikeuden ylläpito: Opiskeluoikeus on voimassa rajoitetun ajan. Opiskeluoikeus voi päättyä koulutuksen hyväksyttyyn suorittamiseen tai muulla tavalla, esimerkiksi opiskeluoikeuden voimassaolon päättymiseen tai opiskeluoikeudesta luopumiseen.
Prosessin osa-alue | Prosessin kuvaus |
|---|---|
| Ilmoittautumisen seuranta | Valvotaan, että opiskelija ilmoittautuu koulutukseen läsnäolevana tai poissaolevana. Mikäli opiskelija ilmoittautuu poissaolevaksi, estetään opetukseen ilmoittautuminen. Mikäli opiskelija ei ilmoittaudu läsnä- tai poissaolevaksi, poistetaan hänen opiskeluoikeustensa. |
| Opiskeluoikeuden päättäminen. | Päätetään opiskelijan opiskeluoikeus, kun tämän siirtää opiskeluoikeutensa toiseen korkeakouluun. Päätetään opiskeluoikeus, kun opiskelija ilmoittaa opintojen keskeyttämisestä. Päätetään opiskeluoikeus kurinpidollisesta syystä. Päätetään opiskeluoikeus, koska opiskelija on ilmoittanut luopuvansa siitä. |
| Kerrannaisoikeuksien hallinnointi | Opiskeluoikeuden ja siihen liittyvien kerrannaisoikeuksien päättymisen johdosta muutosten tekeminen opiskelijaa koskeviin tietoihin.Tehdään oikeuksiin tarvittavat muutokset, kun opiskelija vaihtaa koulutusohjelmaa korkeakoulun sisällä. |
| Opiskeluoikeuden jatkaminen | Käsitellään opiskelijan hakemus lisäajasta opiskeluoikeudelle. Opiskeluoikeuden voimassaoloaikaa pidennetään. |
| Opiskeluoikeuden palauttaminen | Palautetaan opiskelijan opiskeluoikeus. |